2019年五年級英語上冊第五單元教案(PEP新版)
(4) 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，了解對話的大致內容。
(5) 學生同桌合作，用句型“there is ...”介紹自己班級的物體。
2. a. let’s play
(1) 教師請三位學生上講臺，表演本部分的“句子接龍”游戲。
(2) 學生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請兩三組學生上講臺表演。
四、鞏固延伸（consolidation & extension）
1. 畫一畫
教師說：“there is a clock, a chair, a bed … in my room.”，學生根據教師的描述畫圖。
2. 情感教育：everybody has his own house. the house is a loving bay. the house is a lasting marriage. i love my house.
3. 課堂練習——填入所缺字母，完成單詞：
① 瓶子 bot __ __ e ② 時鐘 clo __ __ ③ 自行車 b __ __ e
④ 水 w __ t __ r ⑤ 照片 pho __ __ ⑥ 植物 pl __ __ t
4. check the answer
① tl, ② ck, ③ ik, ④ ae, ⑤ to, ⑥ an
五、課堂小結（summary）
師生一起總結本節課學習的詞匯和句型，學生說說自己還有哪些不懂的地方。
六、布置作業（homework）
1. 將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。
2. 跟著錄音朗讀本節課所學習的內容。
板書設計
unit 5 there is a big bed
a. let’s learn a. let’s play
clock plant bottle water bottle bike photo
this is my room. there is a clock, a …
第二課時
課時目標
1. 能聽、說、認讀單詞“there”。
2. 能靈活運用there be句型介紹房間內有什么，并用適當的形容詞描述房間內的物體。
3. 能完成“let’s try”部分的聽力任務。
4. 激發學生與他人進行合作、交流的欲望，加強學生對彼此的了解。
教學重點
1. 能聽、說、認讀單詞“there”。
2. 能靈活運用there be句型介紹房間內有什么，并用適當的形容詞描述房間內的物體。
教學難點
1. there be句型的用法。
2. 激發學生與他人進行合作、交流的欲望。
教學準備
1. 教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、圖片。
2. 學生準備畫筆和畫紙、人物頭飾。
教學過程
一、課前熱身（warm-up）
1. free talk
t: hello, boys and girls.
ss: hello, teacher.
t: how are you today?
ss: fine, thank you. and you?
t: i’m fine, too.
2. 教師出示圖片，學生說出相應的單詞，復習上節課學習的新詞匯。
二、課前預習（preview）
活動：猜一猜
教師出示六幅臥室圖，與學生進行對話，如：
t: i have six photos of bedroom. do you know which one is my bedroom? you can ask me: what’s in your bedroom? who want to have a try?
s1: what’s in your bedroom?
t: there is …
s2: oh, the second photo is your bedroom.
t: yes, the second photo is my bedroom. you’re right.
三、新課呈現（presentation）
a. let’s talk
1. 教師再次出示自己的臥室圖片，讓學生同桌用there be句型說一說臥室里面有什么，并對臥室里的物體進行評價，如：