冀教版五年級英語下冊全冊教案2
(對于本課的故事教學，教師主要培養學生的合作意識，帶動那些不積極參與的學生。)
4、 class closing
activity book
（檢查本課所學知識的掌握情況，對于所遇到的問題及時解決）
板書設計：
lesson 7: are you ready for a song?
what can you see on a bus? i can see___.
what can you do on a bus? i can ___.
what can you do on a train? i can___.
can you look out of the window? yes, i can.
can you read a picture? no, i can read a book.
課后反思：
lesson 8 again, please
一、 教學目標：
知識目標：
1、掌握本單元的四會單詞和句型“who is ____? it’s ___.
2、能流利地用英語表達你在火車上所看到的、聽到的和所能做的事情。
3、能利用所學進行情景交際練習。
能力目標：
通過本課的復習，能對本單元所學知識進行簡單的總結，能正確的表達自己在旅途中的思想感情。
情感目標：
培養學生對大自然的熱愛及其小組合作意識。
二、教學重點
1、本單元的單詞、句型“who is ___? it’s ___.”
2、能正確表達自己在車上的所見、所聞，并能進行情景交際練習。
教學難點：
能利用所學知識進行情景交際練習。
二、 教具、學具
單詞卡片、錄音機（磁帶）或光盤
四、教學過程
1、greeting and review.
表演唱歌曲who’s drawing? 把學生帶入課堂學習的氛圍之中。
2、教師發指令，做游戲simon says. 重點復習本單元所學過的詞匯draw,look,point,see,sleep,quick,slow,loud,quiet,等。
教師將學生分成小組， play “simon says”,繼續復習本單元的單詞：baby, man, woman, draw, look, point, see, sleep” 同時教師提問“ are you loud/quiet?”
(當學生做動作時，比如說教師發出指令，please point to the blackboard后，可繼續問“who is quick? it’s ___.”并把最快小組的分數寫到黑板上，這樣既復習了單詞，又復習了本課的句型，還培養學生的合作意識，調動所有學生的學習積極性。)
（3）play“go fish.” 把學生分成二人組或四人組，每人一沓詞匯卡片，類似紙牌的釣魚游戲，相同的詞匯卡片可以配成一對，看誰配成堆的卡片多，誰就贏。
在玩游戲的過程當中，讓學生能正確的背著拼寫本課的四會單詞，并練習說單詞和句子。
（此環節教學中，根據學生的年齡特點，體現了玩中學，學中玩，讓學生帶著濃厚的興趣完成教學任務。
(4)小組競賽：交給分別給出每小組相同的時間，看看哪組拼寫的單詞多。
（這樣的競賽，不但培養了學生們的合作意識，還鞏固了所學的單詞）
(5)、小組利用所學的單詞編句型或對話，展示本組的成果時，教師要適當的給予鼓勵。鼓勵學生說出盡量多的英語。
教師先找一兩名學生進行示范，否則學生會覺得無所適從。
（對于五年級的學生來說，句型已經是學習的重點，所以由單詞過渡到句型是非常必要的）
（6）、t: i am very happy. are you happy?”