Unit 2 My days of the week
1、 熱身
（1）聽歌曲，感知本課時的新語言。
（2）進行師生對話。
2、預習
let’s try
播放let’s try 部分的錄音，請學生做出正確判斷。
3、新授
let’s talk
（1）通過校對let’s try 部分聽力練習的答案進一步呈現新句型。
（2）用舊句型：“what would you like for lunch?”與新句型“what do you have for lunch today?”進行比較，讓學生進一步熟悉新句式。
（3）運用卡片練習新句式。
（4）放let’s talk 部分的錄音，讓學生跟讀句子。
學生可用不同的食物單詞替換關鍵詞，形成多組對話。
talk and match
學生進行兩人小組練習，完成說說連連活動。
good to know
出示本部分的圖片，為學生介紹中國及其他國家的飲食文化。
鞏固延伸：
做活動手冊的配套練習，聽錄音，讀給家長、朋友聽，熟悉單詞
第三課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子，并使用該句型完成問卷調查。
2、 能夠理解部分對話的含義并完成句子填空。
3、 能夠聽懂、會唱歌曲。
教學重、難點：重、難點為四會掌握句子，還需要解釋句子的含義。
課前準備：掛圖、錄音機、錄音帶
教學過程：
1、 熱身
（1）let’s sing
教師播放錄音，學生跟唱歌曲，復習鞏固a部分主要句型。
（2）日常口語練習。
2、 預習
復習有關星期的單詞。
3、 新授
read and write
（1）針對預習部分的內容提問學生，讓學生齊聲回答。教師接著問學生：
what do you have for lunch on mondays? 呈現一張school menu說：let’s see together,引導學生回答問題。
（2）讓學生就一日三餐的話題進行小組交流，并制作一張菜單。然后由兩名代表以問答的形式在班內做匯報，適時引出句子：that sounds good.
（3）聽read and write 部分錄音，指導學生在讀懂對話的基礎上完成句子填空。教師重點指導四會句子的認讀和書寫。
（4）引導學生用不同的食物單詞替換對話中的關鍵詞，操練新句型。
group wok
請學生使用所學語言完成采訪，并進行匯報。
鞏固延伸
依照課文自編一段對話進行表演；做活動手冊配套練習；聽錄音，讀給家長朋友聽；熟悉單詞
第四課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty, salty, sweet, sour, fresh,，并認讀單詞healthy。
2、 能夠說唱歌謠，并理解其含義。
3、 能夠了解故事大意。
教學重、難點：
重點：聽、說、讀、寫四會掌握的單詞。
難點：單詞healthy 的發音。
課前準備：單詞卡、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、 熱身
（1）教師放本單元let’s sing部分的錄音，學生跟唱歌曲。
（2）參照上課時的課文內容進行師生對話或生生對話。