Unit 2 My days of the week
（1）能夠反前三個單元所學語言知識融會貫通，運用以實際的語言 交際中去。
（2）能夠通過溫習舊知識開拓思維，自覺學習并運用融合和擴展后 的新語言知識。
2、 知識目標
（1）復習1~3單元的語言和詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在 實際情景中準確表達。
（2）復習1~3單元let’s learn中的四會單詞和 read and write中 的四會句子，要求學生能熟練地聽、說、讀、寫。
3、 情感、策略、文化等有關目標 隨著學習內容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養學生閱讀理解和說話、 寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習中的畏難情緒。
單元課時安排：
第一課時：main scene read and write1 let’s chant
第二課時：read and write2 listen and circle pair work
第三課時：task time let’s play let’s sing
第一課時
教學目的與要求：
1、 復習1~3單元所學會話，要求學生能根據實際情意熟練運用這些句子。
2、 會說唱歌謠，并能理解其含義。
教學重、難點分析：
重點：前三個單元中四會句子的綜合運用；
難點：是兩個時間副詞的讀音。
課前準備：
教學掛圖、單詞卡、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、 熱身
（1）播放錄音，跟唱歌謠。
（2）日常口語練習。
2、 預習
播放歌曲，學生跟唱，引出willow school這所學校
3、 新授
main scene
接著預習部分的內容出示起始頁掛圖，向學生介紹：this is willow school. let’s walk through willow school and talk about it .引導學生用前三單元所學語言自主描述所見圖片。教師可給予提示或直接講解部分新詞的含義。
read and write
(1) 教師拿出一張校報向學生介紹：this is the school newspaper .并對學生說：can ii interview you the school newspaper?
通過手勢讓學生理解該句子的含義，帶讀句子。教師用句型：“what do you do on ……？和what’s your favourite food?”提問學生，進行師生對話，然后把麥克風交給學生讓學生來提問。
(2) 聽read and write 部分的錄音，讓學生跟讀句子，理解對話含義，完成填空部分。
let’s chant
學唱本課時的歌謠，解釋其中幾個時間頻度副詞的含義。
鞏固延伸
活動：作采訪；做配套練習；
第二課時
教學目的與要求：
1、 能夠通過對前三單元語言的復習認讀新句子，如：my favourite
day is monday. my favourite teacher is ……并能在情景中進行運用。
2、 能夠根據信件內容書寫答句，并根據個人情況回復信件。
3、 學會用“would you like some……？”句型提問并做出回答，做pair work中的結對活動。
教學重、難點：
重點：復習前三單元所學的四會句子，在此基礎上寫出read and write中 五個問題的答句，應鼓勵學生晝寫出完整的句子。
難點：是學生根據個人情況回信給jack。
課前準備：圖卡、錄音帶、錄音機