南師附小最新牛津小學5B Unit7表格教案（精選10篇）

南師附小最新牛津小學5B Unit7表格教案 篇1

　�。�34）unit 6 at a pe lesson (第一教時) apr.28一 教學內容  b look,read and learn; h sing a song二 教學目標1 四會單詞及詞組：shoulder, finger, knee, toe, neck, arm, hand, leg, foot2 四會句型：touch … with …. put… on …. all right.三 教學重點和難點1 讓學生掌握put … on …. touch … with ….等祈使句及其答語。四 課前準備教具準備：小圖片，圖片，錄音機和磁帶五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  greetings1放錄音2 play a game: listen and acttouch your ear/eye/head/hand/….聽歌曲跟讀并做動作blook,read and learn1 繼續剛才的游戲touch your neck.teach: neck2 同法教：shoulder, finger, knee, toe, arm, leg, foot(feet)  跟讀，個別讀，齊讀 跟讀，個別讀，齊讀c practise1 play a gametouch your neck/ shoulders/ arm/ knee/ toes/ feet/ legs/ ….2 have a race請四名學生上講臺，由老師發令，學生跟著做動作。touch your ….touch your …with your ….show me your ….put … on …. 跟讀并做動作  部分學生比賽，其余學生做評判。dsing a song1 放錄音聽歌曲，并跟著歌曲做相應的動作。六 板書設計shoulder        neck       arm         fingerhand           knee       leg          toe      foot七 作業設計1 抄寫四會單詞八 課后反思本部分呈現了九個表示人體部位的名詞，除hand和foot外，其他單詞都是第一次出現。在教學時，開展listen and touch的游戲，我說出人體部分名稱，學生碰一下相應的身體部位，以便幫助學生復習。  (35)unit 6 at a pe lesson  (第二教時) apr.29一 教學內容   a read and say二 教學目標1 能正確地理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。2 四會單詞：time, left, right, touch, stop,3 能正確地運用對話中的日常交際用語和詞組：put … on … touch …with …. all right.4 能正確理解并運用句型: stand in a line. let’s do some exercise. now, listen carefully. jump up and down. do this … times. now, stand up everybody.三 教學重點和難點1 能正確地理解對話內容并能朗讀和初步表演對話。2 能正確理解并運用put … on…. touch … with…. 等祈使句及其答語。四 課前準備教具準備：圖片，錄音機和磁帶。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talktouch your arm/hand/….touch your toes with your fingers.……all right./ yes, miss xu.brevisionplay a game:touch your …..show me your ….put … on ….跟著命令做動作。cread and say1 繼續剛才的游戲boys and girls. let’s do some exercise. (請幾名學生上講臺)stand in a line. put your feet together. jump up and down ten times.teach: stand in a line.up and down. time2 now , listen carefully. put your hands on your head and turn left and right. do this ten times.teach: left, right, turnturn left. turn right.3 boys and girls, lie on your back. put your knees together. bend your knees. move your legs to the left, then move them to the right.teach: lie, lie on one’s back, move, 4 now, lift up your left leg and touch it with your right hand. then lift up your right leg and touch it with your left hand. do this ten times.teach: lift up做動作     跟讀，齊讀。 跟做動作。  跟讀，齊讀并做動作。      跟讀，齊讀并做動作。      跟讀，齊讀并做動作。dpractise1 放錄音2 放錄音3 領讀4 聽5 指導并評價聽錄音跟讀跟讀齊讀請一名學生發令，其余學生做動作。六 板書設計put your feet together. jump up and down ten times.put your hands on your head and turn left and right.lie on your back. put your knees together. bend your knees. move your legs to the left, then move them to the right.lift up your left leg and touch it with your right hand.then lift up your right leg and touch it with your left hand.七 作業設計1 朗讀并表演對話  2 根據所學的對話內容自編或改編小對話。八 課后反思  本單元主要是教授體育課上的有關命令的一些動作類句型。這些日常交際用語生動活潑，非常符合學生的年齡特征，學生在學得時候也表現得非常感興趣。但是關于發命令得這些句型句子較長，也很繞口，比較難度。因此為了降低難度，在教授這些句子的時候我采用了一些富有節奏的語調，讓學生一邊拍手一邊跟著朗讀句子。如：put your hands /  on your head/  and turn left and right. 這樣大大降低了學生學習句子朗讀句子的難度，使他們能夠在較短的時間內迅速掌握這些較長的新句型。  (36)unit 6 at a pe lesson  (第三教時)  apr.30一 教學內容   c work in pairs; d look, read and complete二 教學目標1 復習鞏固第六單元的a部分內容，要求學生能熟練運用課文中的句型，并能進行表演。2 復習鞏固b部分的單詞，并能熟練背誦。3 四會句型：put … on ….  touch … with …. 三 教學重點和難點1 要求學生能熟練運用課文中的句型，并能進行表演。2 四會句型：put … on ….  touch … with ….四 課前準備教具準備：錄音機，磁帶，圖片。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkwhat day is it today?what lessons do we have in the morning?what subject do you like?today i’m your pe teacher.let’s have a pe lesson. ok?it’s ….we have …. i like …great!brevision1 指導2 知道3 出示圖片4 （請4到5位學生上講臺）  stand in a line. put your feet together. jump up and down ten times. now put your hands on your head and turn left and right.  lie on your back. bend your knees. put your knees together.move them to the left. then move them to the right.   touch your left foot with your right hand and then touch your right foot with your left hand.5 給學生分成八組，其中一人當組長發命令，其余學生根據命令做動作。齊讀課文分角色朗讀復習朗讀b部分單詞根據老師的命令做動作。cwork in pairs1 touch your arms. …….2 出示本部分圖片3 指導4 引導學生做擴展練習根據命令做動作。看圖，理解圖意。說句子，做動作。邊說邊做動作。dlook,read and complete1 put the book on your head. he/she is putting the book on his/her head.2 指導 3 指導學生模仿操練。  仔細看圖，根據圖意填入所缺單詞。展示所填內容，讀出完整句子。六 板書設計picture 1   touch … with ….picture 2picture 3picture 4七 作業設計1 完成練習冊上本課練習的聽力部分。八 課后反思  本節課為了讓學生能更好的掌握好發命令的句型，為了能讓學生更好地掌握本課內容，熟練地背誦課文，在教完a 、b兩部分內容以后，我就以體育課的形式在室外上了這節課。在上課前，我讓學生分成十人一組，并且每人想一個動作口令（可以是高難度的一些口令，可以由學生自己去想去動腦筋，以增加趣味性）。第一小組發命令，第二小組做動作，以此類推。上完下來，我發現學生的興致都很高，每個人都積極參與了活動，并且在不知不覺中反復操練了本課的句型，鞏固了本課句型。同時，由于他們都想發個與眾不同的命令，因而都積極開動腦筋，使他們從被動的學習轉為主動地學習，增加了學習的主動性。  (37)unit 6 at a pe lesson  (第四教時)  may.8一 教學內容  e look and read，f listen and draw; g listen and repeat二 教學目標1 能熟練運用本單元的四會句型及日常交際用語。2 了解字母組合ai, ay在單詞中的讀音。3 完成并講解練習冊上的聽力及其他部分的內容。三 教學重點和難點1了解字母組合ai, ay在單詞中的讀音。四 課前準備教具準備：錄音機，磁帶和單詞卡片。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkwhat day is it today?how do you feel now?can you put … on …?……it’s …i feel …yes, i can. no, i can’t.brevisiongive orders.根據命令做動作。clook and read1 進行問答練習：can you …?where is …?2 通過圖片和演示復習單詞：a pineapple, a grape, an egg, a head, a mouth3 指導4 指導 yes,i can. no, i can’t.it’s in….齊讀。  朗讀句子。在熟練朗讀的基礎上進行表演，并鼓勵他們根據自己所帶物品自編自演對話。dlisten and draw1 it has four legs,two big ears and a long nose. what is it? guess.2 進行描述  3 評價it’s an elephant. 讓學生根據老師的描述進行聽音畫畫。比一比看誰畫得好。小組比賽。elisten and repeat1出示單詞: waiter, waitress, day, say 示范讀2 指導  3 放錄音跟讀 找出并試著讀其它含有ai, ay 字母組合的單詞。聽錄音并朗讀句子。六 板書設計  waiter     waitress     day      play   the waiter and the waitress play table tennis every day. 七 作業設計 完成練習冊上本單元的部分。八 課后反思本部分為聽句子畫畫游戲。通過游戲復習人體部位名稱，同時也提高學生的聽力和繪畫能力。我通過猜謎游戲導入本部分學習，如it has four legs, two big ears and a long nose. what is it? guess!答案是an elephant.然后進行游戲，一學生想出一只怪物并把它畫下來，畫好后，他向幾位同學描述自己的怪物。其他同學試著根據描述畫出一只怪物。畫完后，所有人把自己的畫與男孩的形容對比一下，如畫的與描述的相符就算贏。  (38)unit 6 at a pe lesson   (第五教時) may.9一 教學內容1 默寫本單元四會單詞、詞組和句型。2 講解練習冊上本單元練習。 (39)unit 6 at a pe lesson   (第六教時) may.10一 教學內容進行本單元的單元測試。（拓展練習每課練上）

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南師附小最新牛津小學5B Unit7表格教案 篇2

　　(40)unit 7 after school (第一教時)  may.14一 教學內容  b look, read and learn; c ask and answer; d work in pairs二 教學目標1 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組：half,past, a quarter, on duty, a face, wash, brush2 能聽懂、會說和會讀日常交際用語及句型：what time is it? it’s time for ….  i want to…. do you want to …?三 教學重點和難點 對于時間的正確說法及寫法。四 課前準備教具準備：錄音機，磁帶和一只鐘。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkwho’s on duty today? (用中文解釋一下)are we all here? what lessons do you have in the morning?what subject do you like?i am. yes, we are./ no, … is not here.we have …. i like ….bpresentation and practise1 teach: on duty2 what’s the time now? yes, it’s …(用今天所要學得新的表達時間方法說一下)3（出示一只鐘）7：05what time is it ? it’s five past seven.teach: what time is it?   past出示：3：10 、4：02、6：154 （6：15） it’s a quarter past six.teach: a quarter出示：8:15  3:15  5:18  4:305 (4:30) it’s half past four.出示：1:30  8:30  5:35 5 (5:35)it’s twenty-five to six.講解規則及規律。出示: 9:49  11:50  12: 58 6 (10:45) it’s a quarter to eleven.出示：12:45  6:45  8:45齊讀it’s ….  跟讀，齊讀。   學生同桌操練跟讀、齊讀。 同桌操練跟讀、齊讀。同桌操練跟讀、齊讀。 同桌操練跟讀、齊讀。同桌操練cdrill（出示時間并讓學生說出該時間該干什么了）6:10 , 6:30 , 6:50 , 7:10 , 8:00 , 11:30, 2:45 , 4:50 , 6:00, 7:15, 8:48小組練說，并回答（可進行比賽，看哪組說的又快又準確）dpresentation1當學生說到6：30時，教師可以說：it’s time to wash my face and brush my teeth.teach: wash ; face ; brush2 當學生說it’s time to ….時，教師可根據學生所說適時得教授: it’s time for  ….teach: it’s time for正確理解并使用：it’s time to 和 it’s time for跟讀、齊讀。   跟讀、齊讀。elook,read and learn1 放錄音2 領讀3評價聽并跟讀跟讀講一講如何正確地用英語表達時間，并找一找其中的規律。fask and answer1 指導2 評價3 聽同桌練說個別說齊讀gwork in pairs1 指導2 評價3 聽同桌練說個別說齊讀六 板書設計what time is it?  it’s time to ….          it’s time for …..6:10 ,          get up                         /6:30 ,          wash my face and brush my teeth   /6:50 ,          have breakfast                breakfast7:10 ,          go to school                  school8:00 ,          have classes                  classes11:30,         have lunch                    lunch2:45 ,          clean our classroom            /4:50 ,          go home                     home6:00,           have supper                  supper7:15,           do my homework             homework8:48           go to bed                    bed七 作業設計1 抄寫四會單詞及詞組。2 正確練說一天的時間表格八 課后反思時間的表達法在以前就學過了，學的比較簡單，在這堂課中，滲透了past,  half, quarter, to 等表達法，如2：45可以說a quarter to three,并讓學生自己找規律，來總結這幾個單詞的用法，比老師直接告訴他更有效。  (41)unit 7  after school    (第二教時)  may.15一 教學內容a read and say二 教學目標1 能聽懂、會讀、會說和會拼寫單詞：begin, game, night, quick, ready,really,yet2能聽懂、會讀、會說和會拼寫日常交際用語和句型：are you ready for breakfast? let’s hurry. i’m on duty today. be quick. i’m coming.3能正確朗讀并表演課文內容。三 教學重點和難點1 能聽懂、會讀、會說和會拼寫日常交際用語和句型：are you ready for breakfast? let’s hurry. i’m on duty today. be quick. i’m coming.2能正確朗讀并表演課文內容。四 課前準備教具準備：錄音機、磁帶五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkwho’s on duty today?are we all here?what day is it today?what lessons do you have in the morning?what subject do you like?i am.yes.\no.it’s ….we have …. we like ….brevisionwhat time is it now?(6:35  4:56  9:15  4:45  ….) it’s ….it’s time to ….it’s time for….cpresentation and practise1 what’s the time? (6:15)  are you ready for breakfast？(教學生回答) not yet.teach: yet    not yet.2 放錄音，讓學生聽課文錄音第一段。questions: what’s the time?is david ready for breakfast? why?what can david do then? teach: take some bread with me 3 (方法同上)聽第二段課文錄音questions:what time is it? who’s on duty today?what do they do? teach: let’s hurry.  quick    be quick.4 聽課文錄音第三段。questions: what is david doing? t: he’s really busy.teach: reallyit’s a quarter past six.it’s time to get up.no. 齊讀、跟讀。仔細聽并回答問題。  it’s half past six.no, he isn’t.he’s …he can take some bread with him.跟讀，齊讀并翻譯中文。  it’s a quarter to twelve.mike and david.they need to clean the library.齊讀，跟讀。   he’s doing his homework. 齊讀，跟讀。c drill1 放錄音2 放錄音3 領讀4 指導5 評價聽課文錄音跟讀跟讀齊讀、比賽讀表演六 板書設計a busy day      from seven in the morning to ten at night6:30           get up6:50           go to school11:45          have lunch七 作業設計朗讀并表演本課內容。八 課后反思通過讓學生聽錄音來學習課文內容，一方面鍛煉學生的聽力，一方面讓學生初步了解課文內容，再通過老師提問，使學生進一步加深對課文的了解，而且學習了新句型。 (42)unit 7 after school    (第三教時)  may.16一 教學內容  e  look and read 二 教學目標1 復習鞏固第七單元的單詞和詞組。2 復習鞏固課文。3 繼續學習并掌握一般現在時的正確用法。三 教學重點和難點學習并掌握一般現在時的正確用法。四 課前準備教學準備：錄音機，磁帶及表格五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkwho’s on duty today?what’s the time?……i am.it’s ….……b revision1 出示時間：6：45  8：00  8：30  11：40  5：50  9：002 指導3 評價個別回答集體回答集體朗讀課文小組表演clook and read1 指導學生看圖閱讀2 出示表格，一半是時間，另一半讓學生根據課文內容填入具體活動內容。3 校對4 逐一出示圖片，讓學生操練一般現在時遇到第三人稱單數時的具體用法。what time is it?what does sam do at a quarter past seven?…仔細看圖給學生5分鐘填入  齊讀   it’s a quarter to seven.he gets up at a quarter to seven.…六 板書設計time                       what?6:45                    sam gets up.8:00                    sam goes to school.8:30                    classes begin.11:40                   sam has lunch.5:50                    sam comes home.9:00                    sam goes to bed.七 作業設計回家繼續操練一般現在時遇到第三人稱單數時的具體用法。八 課后反思時間表達法是本單元的重點，這個部分一方面鞏固了時間表達法，一方面練習了一般現在時的用法。通過表格，讓學生自己完成填空，并且讓學生進行問答操練，進一步鞏固語法。  (43)unit7 after school    (第四教時)  may.17一 教學內容   f look and guess; g listen and repeat; h say a rhyme二 教學目標1 繼續復習鞏固第七單元的單詞、詞組和課文。2 了解字母組合ar在單詞中的讀音。3 能誦讀歌謠 a clock三 教學重點和難點了解字母組合ar在單詞中的讀音。四 課前準備教學準備：錄音機和磁帶。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkwho’s on duty today?what lessons do you have in the morning?what subject do you like ?……i am.we have…. i like ….……brevision1 出示時間ask and answer in pairs. 2 評價背誦課文。clook and guess1 講解如何進行這個游戲。2 指導 集體進行這個游戲。glisten and repeat1出示單詞卡片：car, park , party, star2評價3 指導齊讀，找出ar 在單詞中的發音。舉例齊讀hsay a rhyme1 teach: a shower, tick, tock2 放錄音3 放錄音4 指導并評價齊讀，跟讀。聽跟讀齊讀六 板書設計car  park  party  starlet’s to to the party at star park by car.七 作業設計完成練習冊上本單元的練習。八 課后反思游戲是學生很喜歡的一種活動，在教學中加入游戲，使學生學的非常有興趣，在這個游戲中，學生在玩中既獲得了樂趣，又復習了所學知識，一舉兩得。  (44)unit7 after school    (第五教時) may.21一 教學內容1 完成練習冊上本單元的聽力2 講解練習冊上本單元的題目。3 默寫本單元的四會單詞和詞組。  (45)unit7  after school    (第六教時)may.22一 教學內容1 進行本單元的單元測試（拓展練習冊上）

南師附小最新牛津小學5B Unit7表格教案 篇3

　　(52)unit9 the english club    (第一教時) jun.4一 教學內容 b look, read and learn; c ask and answer二 教學目標1 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞:country, uk, british, usa, america, australia, australian, japan, japanese, france, french2 能聽懂、會說和會讀單詞：travel, go around3 能在情景中正確理解日常交際用語: where are they from? what do they speak?及其回答。4 掌握國名和國籍的對應關系，并能使用相關句型進行介紹。三 教學重點和難點1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞:country, uk, british, usa, america, australia, australian, japan, japanese, france, french2掌握國名和國籍的對應關系，并能使用相關句型進行介紹。四 課前準備教學準備：各國圖片，國旗，錄音機和磁帶五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkdo you have any hobbies?do you like ….?yes, i do. i like ….bpresentation and practise1 i like traveling very much. do you like traveling? teach: travel 2 let’s go around the world.ok?出示世界地圖：look at the map.where are we now?we are in china. i am from china. i am chinese. i speak chinese.teach: china  chinese3 where are you from?  4 now let’s go around the world.來到英國，并出示大本鐘look at the clock. it is the big ben. what country is it in? it’s in the uk.teach: uk出示貝克漢姆圖：where is he from?he’s british.teach: britishwhat does he speak?5 let go another country.到達美國迪士尼樂園 teach: usa, american6 同法教到達澳大利亞的悉尼劇院teach: australia, australian7 到達日本富士山teach: japan, japanese8 到達法國巴黎teach: france, french9 出示各國典型人物、卡通人物和動物，讓學生進行句型操練。yes, i do. 跟讀、齊讀。great. we are in china.   跟讀、齊讀。we are from china.we are chinese.we speak chinese.let’s go.    跟讀、齊讀。he’s from the uk.  跟讀、齊讀。he speaks english.  跟讀、齊讀。  跟讀、齊讀。 跟讀、齊讀。 跟讀、齊讀。where … from?….….speak(s) …..csummary出示國家、國籍和語音的對應表，讓學生朗讀記憶，并進行默寫填空。朗讀填空校對答案六 板書設計countrynationalitylanguagechinachinesechineseukbritishenglishusaamericanenglishaustraliaaustralianenglishjapanjapanesejapanesefrancefrenchfrench七 作業設計copy the new words.八 教學反思 本課主要是教授六個國家的國名、國籍及其語言，由于有的單詞較長而且讀起來也很繞口，再加上教授的單詞較多，因此在教授這些單詞的時候，我利用多媒體課件給學生設置了一個到各國去旅游的情景。通過在各國的游玩，從中教授各國的國名；同時我還利用各國典型的人物如貝克漢姆、姚明……、典型的卡通人物如：皮卡秋、機器貓、米老鼠、唐老鴨……、典型的動物如：袋鼠、考拉來教授各國國籍單詞及其語言單詞。通過利用學生們常見的、喜愛的人物的引入，大大提高了學生的學習興趣，使他們在不知不覺中掌握了單詞。而且通過利用多媒體教學，不僅能夠形象地展示給學生一個情境，并且大大降低了學生學習難度，使學生更能從容地學習英語。  (53)unit9 the english club    (第二教時) jun.5一 教學內容   a  read and say二 教學目標1 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：visit, visitor, the great wall2能聽懂、會說和會讀單詞：different, go around 3 能聽懂、會說和會讀日常交際用語：i’d like to go around ….  i want to visit ….4 在理解的基礎上，能運用課文相關句型進行對話。三 教學重點和難點1 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：visit, visitor, the great wall2在理解的基礎上，能運用課文相關句型進行對話。四 課前準備教學準備： 圖片，錄音機，磁帶和地圖五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkdo you have any hobbies?yes, i do.i like ….brevision1 出示各國典型人物圖：where is/are he/she/it/they from?2 指導評價3 出示世界地圖：look at this map. we can see many countries. what countries can you see?teach: country   many countries自由回答 同桌操練問答 i can see the uk, usa, france, …. 跟讀，齊讀。cpresentation1 i like traveling .i want to be a visitor . how about you? what country do you want to visit?teach: visit, visitor2 i’d like to visit the usa. what country do you want to visit?you see they like different countries.teach: different3 出示中國名勝圖片：here are some different places. are they in the same country?let’s visit them.teach: the gardens in suzhou, the great wall in beijing, xi’an   跟讀，齊讀。i want to visit ….分別請幾個學生回答  跟讀，齊讀。 yes, they are in china.  跟讀，齊讀。dread and say1 出示課文圖片，放錄音2 放錄音3 提問：where is wang bing from?….guess. where are the students in the picture?teach: the english club4 領讀5 評價聽課文錄音跟讀 回答問題   跟讀，齊讀。跟讀分角色朗讀六 板書設計課文圖片七 作業設計能熟練朗讀課文內容。八 課后反思課文學習是比較枯燥的，我就收集了一些名勝圖片，讓學生通過圖片學習英文名稱，以及這些地方分別在什么城市，什么國家，滲透一些地理知識，讓學生學習到課外的知識，學生對此也很感興趣。  (54)unit9 the english club    (第三教時) jun.6一 教學內容   c ask and answer; d look and say; h say a rhyme二 教學目標1 復習本單元所學的詞匯，進一步掌握國名、國籍和所說語言的對應關系。2 四會句型：where are you from? do you speak …?及其回答。3 會誦讀歌謠：come here and meet us, please.三 教學重點和難點1四會句型：where are you from? do you speak …?及其回答。2 會誦讀歌謠：come here and meet us, please.四 課前準備教學準備：圖片，各國國旗，錄音機和磁帶。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talki’m miss wang. i’m from china. i live in wuxi. i speak chinese. i like traveling . i want to visit the uk. how about you.讓學生模仿老師進行自我介紹。bask and answer1 i’m from china. where are you from? are you from china,too?引出并教授：where are you from?2 出示c板塊圖片i’m from china. 跟讀，齊讀。 同桌操練句型。dlook and say1 i speak chinese. do you speak chinese? do you speak english/ french/ japanese?2 出示d部分圖片yes, i do./ no, i don’t.   同桌操練esay a rhyme1 出示圖片，讓學生根據提示同桌討論      2 放錄音who’s the girl in yellow? she is li fangjing.where’s she from? she’s from china.does she speak english? no, she doesn’t……聽錄音并跟讀六 板書設計where are you from?      do you speak …?i’m from …. i’m….      yes, i do. i speak …,too./ no, i don’t. ispeak ….七 作業設計結合本單元所學句型看圖寫話。八 課后反思where are you from? do you speak …?是本單元的學習重點，為了讓學生很好的掌握這句型，我先自我介紹，讓學生模仿我，也進行自我介紹，然后同桌問答，鞏固句型。 (55)unit9 the english club    (第四教時) jun.7一 教學內容  e read the passage; f look, ask and answer; g listen and repeat二 教學目標1 熟練地掌握本單元所學地有關國家、國籍地單詞。2 能綜合運用本單元所學地有關國名、國籍，語言地詞匯和句型進行交流。3 能了解元音字母組合ea在單詞中地讀音。4 能運用相關詞匯和句型對人物進行介紹。三 教學重點和難點1能綜合運用本單元所學地有關國名、國籍，語言地詞匯和句型進行交流。2能了解元音字母組合ea在單詞中地讀音。四 課前準備教學準備：相關圖片、游戲地棋子、學生自帶各地風情圖片，骰子、錄音機和磁帶。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talki’m from china. where are you from? do you speak chinese?i’m from china.i speak chinese and english.brevision讓學生佩戴自己收集的各國名勝圖：where are you from?are you from …?do you speak …?what country is it?  回答clook, ask and answer1 how many countries can you see? what country is it? where’s he from?….復習國家和國籍名詞。2 let’s play a game.按照書上進行游戲�；卮饐栴}。dread the passage1 出示圖片 2 放錄音3 領讀4 評價自主討論圖片并相互問答跟讀跟讀齊讀elisten and repeat1 出示單詞2 評價  3 領讀句子齊讀單詞，總結發音找找字母ea在其他單詞中也發同種音的詞。跟讀六 板書設計  eat    ice-cream   read     sea  he is reading a book and eating an ice-cream in the sea.七 作業設計根據read the passage仿寫介紹家庭情況。完成練習冊本單元的內容。八 教學反思  本單元主要教授句型：where are you/they from? where is he/she/it from? 之前學生已經學好了六個國家地國名、國籍及其語言。為了避免反復操練朗讀句型過于枯燥乏味，在這節課上我利用多種教學手段來讓學生操練句型。1 利用游戲 :  在這節課上，我讓學生進行了一個丟骰子走棋子地游戲。走到什么地方，遇到當地的人物或動物、卡通人物，就用所學句型進行問答練習。這個游戲是學生們相當喜歡的一個游戲，因此在操練的過程中，學生們玩的不亦樂乎，根本就不覺的在操練句型，因此講起來也很自然。2 利用表演： 通過讓學生表演各國人們的典型動作，讓學生猜測where is he/she from? 既達到復習句型的目的，又使學生了解了各國的風情、特點。3 模仿介紹： 讓學生相互介紹自己最喜歡的各國明星，卡通人物。通過學生的介紹，雖然里面有很多的錯誤，但是由于是介紹自己喜歡的明星，使得很多害羞的學生也敢于開口說英語了。 (56)unit9 the english club    (第五教時) jun.11一 教學內容1 默寫本單元四會單詞、詞組和句型。2 講解練習冊上本單元的練習。(57)unit9 the english club   (第六教時) jun.12一 教學內容進行單元的單元測試（拓展每課練上）

南師附小最新牛津小學5B Unit7表格教案 篇4

　�。�1）   unit 1 a new term    (第一教時) feb.28一 教學內容  a  read and say二 教學目標1四會單詞：monday,tuesday,wednesday,thursday,a subject, chinese, science, computer studies, 2 四會句型：what day is it today? it’s …. what lessons do you have in the …? we have … and …. what subject do you like? i like ….3 三會日常交際用語及句型：welcome back to school. nice to see you. i hope we have more. how about you?三 教學重點和難點1四會單詞：monday,tuesday,wednesday,thursday,a subject, chinese, science, computer studies, 2 四會句型：what day is it today? it’s …. what lessons do you have in the …? we have … and …. what subject do you like? i like ….四 課前準備教學準備：黑板、單詞卡片、課程表、錄音機、磁帶、教學掛圖和木偶。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkhello,boys and girls. welcome back to school.my name is miss wang . what’s your name?teach: welcome back to school.  my name is …. 跟讀bpresentation1出示一個木偶：we have a new student. look,this is mike.now we are old friends. so we can say: nice to see you,mike.teach: nice to see you.cf: nice to meet you.2 取出一張課程表：today is monday.teach : monday3 boys and girls, we have eight subjects this term. they’re chinese, maths, english, science, social science, art, computer studies and pe.teach: subject , term, chinese, science, social science, computer studies, pe4 what lessons do you have on monday?(讓學生根據實際情況回答)teach: what lessons do you have on monday?5 what subject do you like?6 how many english lessons do we have a week?引導: nice to meet you, mike. nice to see you.    跟讀、拼讀       跟讀、拼讀we have ….  跟讀、拼讀 i like ….we have 4 english lessons a week.cpractice 1出示教學掛圖，放錄音2 放錄音3 領讀4 評價聽錄音跟讀跟讀齊讀課文六 板書設計what day is it today?   it’s monday.what lessons do you have in the morning?  we have ….what subject do you like ?   i like ….七 作業設計熟讀課文八 課后反思這節課是開學的第一堂課，在學過了nice to meet you后，讓學生會用nice to see you來互相問好，表示很高興再次見面。星期名稱和學科名稱是本單元的重點，在教學中，根據實際情況讓學生來學會這些單詞，同時學習句型what lessons do you have…?引導學生回答we have…    (2)   unit1 a new term    (第二教時) mar.1一 教學內容   b look,read and learn二 教學目標1 復習鞏固a read and say2 四會單詞：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday, chinese, science, computer studies三 教學重點和難點1四會單詞：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday, chinese, science, computer studies四 課前準備教學準備：單詞卡片、教學掛圖、日歷、錄音機和磁帶五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talk1 hello,boys and girls.nice to see you.what day is it today?what lessons do you have in the morning?what subject do you like?2 指導hello, miss wang.nice to see you.it’s ….we have …. i like ….ask and answer in pairs.b revision1 放錄音2 領讀課文3 指導 跟讀跟讀課文齊讀課文，分角色朗讀cpresentation1 what day is it today?(出示日歷)teach: tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sundayit’s monday. 跟讀，拼讀ddrill1 放錄音 2 校對完成練習冊上本單元的聽力練習。六 板書設計 monday  tuesday  wednesday  thursday  friday  saturday  sundaywhat day is it today?   it’s …..七 作業設計copy the new words.八 課后反思what day is it today? it’s…是本節課的教學重點，其中wednesday, thursday, saturday發音較難，我配合錄音帶，然后分音節突破單詞發音，學生掌握起來就容易多了。      (3)   unit 1 a new term     (第三教時) mar.5一 教學內容  c  ask and answer;  e look and read二 教學目標復習鞏固四會單詞及句型：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday, chinese, science, computer studieswhat day is it today? it’s …. what lessons do you have in the …? we have … and …. what subject do you like? i like ….三 教學重點和難點復習鞏固四會單詞及句型：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday, chinese, science, computer studieswhat day is it today? it’s …. what lessons do you have in the …? we have … and …. what subject do you like? i like ….四 課前準備教學準備：單詞卡片和教學掛圖五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talk1 hello,boys and girls.nice to see you.what day is it today?what lessons do you have in the morning?what subject do you like?2 指導hello,teacher.nice to see you,too.it’s ….we have …. i like ….ask and answer in pairs.brevision1 指導2 評價齊背課文表演cask and answer1 what day is it today?what lessons do you have in the morning?2 出示教學掛圖3 指導it’s ….we have…. 同桌操練句型齊讀dlook and read1出示教學掛圖，放錄音2 放錄音3 領讀4 評價5 評價聽課文錄音跟讀跟讀齊讀表演課文內容edrill1 指導  2 校對完成練習冊上本單元d look and writee read and write六 板書設計what day is it today?   it’s ….what lessons do you have in the morning? we have ….七 作業設計 recite the dialogue.八 課后反思在練習what day is it today?這個句型時，先采用教師問學生答的形式進行演示，然后讓學生分組進行問答練習，開展小組競賽，我還與學生根據實際情況用what day is it today?what lessons do you have in the morning?來談論當天情況。    (4)  unit1 a new term    (第四教時)  mar.6一 教學內容   d work in pairs;  f design a timetable you like; g listen and repeat; h sing a song二 教學目標1 了解元音字母o的發音。2 會唱歌曲：wish you are happy every day三 教學重點和難點1 了解元音字母o的發音。四 課前準備教學準備：紙、錄音機和磁帶五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talknice to see you.what day is it today?what lessons do you have in the morning?what subject do you like?評價nice to see you,too.it’s ….we have …. i like ….ask and answer in pairs.brevision1領讀 2 評價3 指導跟讀e部分的課文內容齊讀課文內容背誦課文內容cwork in pairs1指導2 自制一張課程表 3 what subject do you like ?讓學生同桌問答練習讓學生模仿練習i like …小組進行問答練習。ddesign a timetable you like1出示已學課程的單詞2 指導 3 評價齊讀并拼寫根據本部分提供的圖表設計一張課程表。根據自己設計的課程表進行對話練習。elisten and repeat1 放錄音2 歸納已學含有字母o的單詞dog, copy, cot, shop, socks, box, job3借助圖片，理解并朗讀句子跟錄音讀   齊讀fsing a song1 放錄音2 放錄音3 放錄音聽錄音跟唱齊唱六 板書設計 clock    coffee     doctor    hot     …… the hot coffee near the clock is for the doctor.七 作業設計回家把這首歌唱給家長聽。八 課后反思what subject do you like?i like…在課文中已經學習過，在此，我與學生進行對話表演，學生很容易理解，同時讓學生制作課程表，同桌練習用這兩句句型進行對話。 (5)  unit 1 a new term    (第五教時)  mar.7一 教學內容1 默寫本單元四會的單詞、詞組和句型。2 完成本單元補充習題上的內容，并進行校對。   (6)  unit1 a new term    (第六教時)  mar.8一 教學內容進行本單元的單元測試（拓展每課練上）

南師附小最新牛津小學5B Unit7表格教案 篇5

　　(19) unit 4 an english friend    (第一教時) apr.2一 教學內容   b look, read and learn; c look and say; d work in pairs二 教學目標1 四會單詞及詞組：usually, fast, high, carefully,beautifully, loudly,quietly， speak loudly, run fast, dance beautifully, jump high, walk carefully, sit quietly2 四會句型：does …? yes, … does. no, … doesn’t.  what does … usually do…? he/ she usually ….三 教學重點和難點1 四會及三會單詞及詞組的掌握。2 能熟練運用本課所學的詞組及句型。四 課前準備教具準備：圖片，畫圖，錄音機和磁帶五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talk1 do you like …?yes, i do. / no, i don’t.brevision1 play a game: listen and actwave your arms, shake your bodies,stand up, sit down, touch your hair, open your mouth, close your eyes,show me your hands,touch your foot2 指導學生邊跟讀邊做出相應的動作。    一個學生說，其余學生做出相應的動作。c presentationand practise1 （接著前面的游戲）:run fast, jump high, sit quietly, walk quietly, dance beautifully, speak loudly2 who can run fast? teach: run fastdoes he/she run fast? 3 who can jump high?   teach: jump high 4 同法教授:speak loudly, dance beautifully, walk carefully, sit quietly學生做出相應的動作。  i can run fast.(做動作)跟讀，個別讀yes,he/she does. no, he/she doesn’t.i can jump high.(邊做動作并比賽)其余同學: he/she jumps high.跟讀，個別讀 ，邊讀邊做動作。跟讀，個別讀 ，邊讀邊做動作。 dlook, read and learn1 放錄音2 領讀3 指導跟讀跟讀集體朗讀兩遍elook and say1 （出圖片）：what’s mike doing?does he jump high?2 指導學生看圖3 指導指導he’s jumping. yes, he does.同桌操練進行說話練習作擴充練習fwork in pairs1 指導,teach :usually2 指導同桌操練兩人一組練說，然后將句子寫在書上六 板書設計speak loudly      run fast      does …?dance beautifully  jump high    yes, … does./ no, … doesn’t.walk carefully    sit quietly     what does … usually do…?七 作業設計1朗讀并抄寫四會單詞和詞組。2 運用所學的詞組和句型自由交談。八 課后反思教授這些詞組時，我采用listen and act游戲來進行鞏固，如我說jump high，學生跳起，盡量跳得很高。在學習句型時，我利用圖片來引出，如what’s mike doing? he’s jumping. does he jump high? yes, he does.在學生仔細看圖后，指導他們用does(name)…? yes, …does. / no, …doesn’t.等句型進行說話練習。  (20) unit 4  an english friend   (第二教時) apr.3一 教學內容   a read and say二 教學目標1 能正確地理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。2 四會單詞：an e-mail, english, busy, a town, age, usually, well3 能正確地運用對話中的日常交際用語和詞組：i’m busy. we’re the same age.4 四會句型：does he/she …? yes, he/she does. no, he/she doesn’t. what does he/she usually do…? he/she usually ….三 教學重點和難點能正確地理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。四 課前準備教具準備：教學掛圖，錄音機，磁帶，單詞卡片五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkhello,…. nice to see you.how are you?how old are you?nice to see you.fine./not so good….i’m eleven.brevision1 play a game: listen and actspeak loudly, run fast, jump fast,dance beautifully, walk carefully,sit quietly, walk fast, …2 does he/she speak loudly/…? 3 指導4 what do you usually do on sundays?  what does he/she usually do on sundays?5 指導 學生邊跟讀邊做動作。 yes, he/she does.no, he/she doesn’t.自由模仿練說i usually …. he/she usually…. 模仿練說cpresentation and practise1（出示教學掛圖）wang bing and gao shao are in the computer room.look, is wang bing surfing the internet? no, he is busy. he’s writing an e-mail to his english friend,tom.teach: surf , internet, an e-mailbusy, surf  the internet2 where does his friend live?  no,he lives in a small town near london.teach: london , town      跟讀，個別讀，集體朗讀he lives in london.  跟讀，個別讀，集體朗讀dread and say1放錄音2 根據錄音回答問題：what is wang bing doing?  where does tom live? what subjects does tom study at school? does tom study chinese?what does tom usually do on sundays?does tom play well? 3 放錄音4 示范讀5 巡視指導6 指導聽錄音 he is writing an e-mail to his english friend.he lives in a small town near london.he studies english, maths, science and art.no, he doesn’t.he usually plays football.yes, he does.he swims well,too.跟讀兩遍跟讀自由讀表演六 板書設計what is wang bing doing?                     e-mailwhere does tom live?                         busyhow old is tom?                             surfwhat subjects does tom study at school?          londondoes tom study chinese?                      townwhat does tom usually do on sundays?           agedoes tom play well?七 作業設計1 朗讀并表演對話  2 根據所學的對話內容自編或改編小對話。八 課后反思本段對話發生于電腦室。對話中出現了主語為第三人稱單數的一般疑問句和特殊疑問句及其答語。我通過出示幻燈片，引出詞語an e-mail, surf the internet,busy,london.同時讓學生聽錄音，了解整段對話的內容，并通過問答的形式進一步熟悉課文內容。指導學生進行多種形式的朗讀，達到比較熟練的程度。 (21) unit 4an english friend   (第三教時) apr.4一 教學內容   e look and read ; f listen and act二 教學目標1 進一步掌握好本單元有關副詞的詞組。2 進一步掌握好本單元a部分的課文內容及其重點句型。3 進一步掌握好句型：does …? yes,…does. no, … doesn’t.                  what does … usually do …? he/she usually….三 教學重點和難點1 進一步掌握好本單元有關副詞的詞組。2 進一步掌握好本單元a部分的課文內容及其重點句型。3 進一步掌握好句型：does …? yes,…does. no, … doesn’t.                  what does … usually do …? he/she usually…四 課前準備教具準備：圖片，教學掛圖，錄音機，磁帶五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkdo you like …?does she/he like…? what do you usually do on sundays?what does he/she usually do on sundays?yes, i do. no, i don’t.yes,he/she does.no,he/she doesn’t.i usually … he/she usually ….brevision1 play a game: listen and act 發令2 指導 3 指導4 指導邊跟讀邊做相應的動作齊讀課文、分角色朗讀表演學生做擴展表演elook and read1 巡視 2 領讀3 指導學生自己朗讀e部分內容。跟讀兩遍齊讀flisten and act1 講解圖意并指導做游戲六 板書設計does …?                  what does … usually do …?yes, … does./no, … doesn’t.   he/she usually ….七 作業設計1 朗讀并抄寫四會單詞、詞匯和句型。2 用句型what does … usually do …?進行筆頭交流，調查同桌或其他同學在平時干些什么事情。八 課后反思e部分旨在通過看看讀讀的形式幫助學生復習鞏固主語為第三人稱單數時動詞的用法。我通過讓學生看圖，用第一人稱敘述圖上內容，然后再用第三人稱轉述圖上的內容，并且讓他們說出兩句話的不同之處，以此區分。 (22) unit 4an english friend   (第四教時) apr.5一 教學內容   g listen and repeat; h say a rhyme二 教學目標1 能聽讀、辨認元音字母u在單詞中的讀音。2 會誦讀歌謠: a letter for me三 教學重點和難點能聽讀、辨認元音字母u在單詞中的讀音。四 課前準備教具準備：單詞卡片，圖片，錄音機和磁帶。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkhello.who can jump high?does he/she jump high? what do you usually do …?what does he/she usually do …?hello.i can jump high.yes,he/she does.no,he/she doesn’t.i usually ….he/she usually….brevision1 巡視指導2巡視指導3巡視指導 4巡視指導齊讀a部分課文背誦a部分內容齊讀b部分詞組并背誦。齊讀e部分內容clisten and repeat1 出示單詞卡片bus, jump, puppet, run2巡視指導3 出示句子：the puppet jumps and runs around on the bus.4 領讀5 指導齊讀單詞并找出字母u在單詞中的發音。舉例其它的單詞自己輕聲朗讀 跟讀齊讀dsay a rhyme1 放錄音2 放錄音3 領讀4 指導5 評價聽錄音跟讀跟讀齊讀比賽讀六 板書設計bus  jump  puppet  run  ……the puppet jumps and runs in the bus.七 作業設計1 完成練習冊本單元的練習。2 朗讀歌謠給父母聽。八 課后反思教學f部分時，讓學生聽教學光盤里四個單詞的發音，讓學生邊聽邊體會，找出共同因素，再聽錄音跟讀，隨后讓學生說出其他含有字母u并發相同音的單詞，讓學生讀讀練練。為學生做單詞辨音題打好基礎。 (23)  unit 4 an english friend    (第五教時) apr.9一 教學內容1 默寫本單元的單詞、詞組。2 默寫本單元的課文。3 講解練習冊上本單元的聽力及練習。 (24) unit 4 an english friend    (第六教時)  apr.10一 教學內容1 進行本單元的單元測試（每課練拓展練習冊上）

南師附小最新牛津小學5B Unit7表格教案 篇6

　　(7) unit2  a telephone call    (第一教時) mar.12一 教學內容a  read and say二 教學目標1 四會單詞：headache, feel, lunch, speak2四會句型：how do you feel now? i feel ….           what’s wrong with you ? i’ve got ….3 日常交際用語及句型：may i speak to …? this is … speaking.  i’m sorry to hear that. see you soon.4 能正確理解并朗讀課文。三 教學重點和難點1 四會單詞：headache, feel, lunch, speak2四會句型：how do you feel now? i feel ….           what’s wrong with you ? i’ve got ….3 日常交際用語及句型：may i speak to …? this is … speaking.  i’m sorry to hear that. see you soon.4 能正確理解并朗讀課文。四 課前準備教學準備：教學掛圖、單詞卡片、電話、小黑板、錄音機和磁帶。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkhow are you?what’s the matter?/ what’s wrong with you?i’m sorry to hear that. i hope you get better soon.not so good.i’m ill.  bpresentation1 teach: what’s wrong with you?i’m sorry to hear that.i hope you get better soon.2取出兩部電話: may i speak to …?teach: speakmay i speak to …?this is … speaking.3 出示掛圖：helen is not at school. she’s absent today. she’s ill.teach: absenthelen is in her bedroom. su yang is calling her.4讓學生聽課文錄音第一段錄音。teach: after lunchafter school, su yang calls helen again.5 讓學生聽課文第二段錄音。teach: what’s wrong with you? i’ve got….headache, bad, cough, a bad coughteach: feelhow do you feel now? are you taking any medicine?6邊演邊說：get a chair, get a bookteach: i can get … for you. get … for…. , get跟讀、齊讀。  教學生回答：this is … speaking.跟讀、齊讀。     跟讀、齊讀。    跟讀、齊讀。   跟讀、齊讀。   跟讀、齊讀。    跟讀、齊讀。cpractice 1 放錄音2 放錄音3 領讀4 指導5 評價聽錄音跟讀跟讀齊讀表演六 板書設計may i speak to …?  this is … speaking.what’s wrong with you? i’ve got a ….i’m sorry to hear that. i hope you get better soon.how do you feel now?七 作業設計朗讀并表演本課內容。八 課后反思what’s wrong with you? i’ve got…是本課的 重點句型。學生已經學過what’s the matter?因此，我結合情境啟發學生理解what’s wrong with you?的意思。對于headache, cough, a bad cough等單詞，我就通過表情、語氣引導學生理解。

　　(8) unit2  a telephone call    (第二教時) mar.13一 教學內容b look,read and learn; c ask and answer; d work in pairs二 教學目標1 四會單詞：fever, cold2 三會單詞：toothache, earache, backache, stomach ache3 四會句型：how do you feel now? i feel …. i can get a/some … for you.三 教學重點和難點對于生病類單詞的掌握及運用。四 課前準備教學準備：單詞卡片、小黑板、圖片、錄音機和磁帶。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkwhat day is it today?how are you?what’s wrong with you?how do you feel today?it’s ….i’m fine, thank you.i feel ….….brevision 1 指導 2 評價3 評價齊讀a部分的課文內容背誦課文內容學生表演cpresentation 1（出示圖片）… , how do you feel now?what’s wrong with you?i can get some medicine for you.teach: toothache2 同法教授單詞：earache, backache, stomach ache, fever, cold, cough i feel ill.i’ve got a toothache. 跟讀、齊讀。跟讀、齊讀。dask and answer1 how do you feel now? i can get a/some … for you.2 讓學生看教學掛圖 3 評價i feel ….thank you.ask and answer in pairs.齊讀ework in pairs1 出示單詞卡片，復習生病類單詞2 指導評價齊讀這些單詞 兩人一組進行模仿練習，分角色表演。

　　圖片圖片圖片圖片圖片六 板書設計

　　圖片圖片圖片 toothache   earache      backache    headache   stomach ache

　　fever       cold        cough七 作業設計抄寫四會單詞及詞組八 課后反思課前我先復習形容人的感覺的詞匯，如cold, hot, tired和ill，然后我讓學生分角色表演a部分的內容，導入本節課教學。先教師問學生答進行演示，然后讓學生分組進行問答練習，開展小組競賽，通過游戲的形式調動學生學習的積極性。  (9)  unit2  a telephone call    (第三教時) mar.14一 教學內容 e read and act; 完成補充習題上本單元a、b部分內容。二 教學目標1 復習鞏固本單元疾病類的單詞。2 三會單詞及詞組：take some medicine, have a lot of rest3 能表演e部分的課文內容。三 教學重點和難點1復習鞏固本單元疾病類的單詞。2能表演e部分的課文內容。四 課前準備教學準備：單詞卡片、圖片、掛圖、錄音機和磁帶。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkwhat day is it today?how are you?what’s wrong with you?how do you feel today?it’s ….i’m fine, thank you.i feel ….….brevision1 評價指導2 出示圖片what’s wrong with you?i can get a/some … for you.3 評價指導背誦a部分的內容。 i’ve got ….thank you.ask and answer in pairs.cpresentation1出示掛圖，放錄音2 teach: take some medicine, have a lot of rest3 放錄音4 指導5 評價聽錄音跟讀、齊讀 跟讀齊讀表演ddrill1 放錄音。  2 校對讓學生聽錄音完成練習冊上本單元a、b部分內容。六 板書設計

　　教學掛圖                      take some medicine

　　have a lot of rest 七 作業設計背誦e部分的課文內容八 課后反思本部分時根據課文內容設計的情境會話篇，通過一個病人看病時與醫生的對話提高學生對所學 知識的實際運用能力。我從聽錄音入手，讓學生整體理解對話內容，提問what’s wrong with the woman?了解學生對對話的理解。然后讓學生跟讀并朗讀對話，在熟練的基礎上進行表演。  (10)  unit2  a telephone call    (第四教時)  mar.15一 教學內容f play a game; g listen and repeat; h say a rhyme二 教學目標1 了解字母o在閉音節單詞中的發音。2 會朗讀歌謠i’m ill.三 教學重點和難點1 了解字母o在閉音節單詞中的發音。2 會朗讀歌謠i’m ill.四 課前準備教學準備：小黑板、錄音機和磁帶。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkwhat day is it today?how are you?what’s wrong with you?how do you feel today?it’s ….i’m fine, thank you.i feel ….….brevision 1 評價指導2 評價3 評價齊讀e部分課文內容背誦e部分課文內容表演cplay a game1 指導學生做這個游戲。  2 teach: wrong number學生分成四人一組，每人的電話號碼寫在紙條上給老師。齊讀、跟讀。dlisten and repeat1 出示單詞和音標2 放錄音3 指導4 指導復習unit 1的音標跟讀歸納字母o的發音舉例esay a rhyme1 放錄音2 領讀3 指導4 評價跟讀跟讀齊讀比賽讀fdrill 1 指導 2 校對完成練習冊上e-f部分的內容六 板書設計brother   love   monkey  mothermy mother and my brother love that fat monkey.七 作業設計背誦e部分的課文內容。八 課后反思在游戲練習部分，重點操練打電話用語。我將學生分成四人一組，要求其中三人寫出一個八位數的電話號碼交給老師，并在號碼旁注上自己的姓名。沒有給出號碼的學生要記住其中一位同學的電話號碼，然后打電話給該同學。提示學生別人打錯電話時可以說sorry, wrong number.這也時本單元要求掌握的交際用語之一。  (11)   unit2  a telephone call    (第五教時) mar.19一 教學內容1 默寫本單元四會的單詞、詞組和句型。2 完成補充習題。  (12)unit2  a telephone call    (第六教時)  mar.20一 教學內容進行本單元的單元測試（拓展每課練上）

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　　(46)unit 8 at the weekends    (第一教時) may.23一 教學內容  b  look, read and learn; c  ask and answer二 教學目標1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：ant, butterfly, dragonfly, firefly, cricket, grasshopper, bee, cicada, spend, often, weekend2能聽懂、會說、會讀和會拼寫句型：how do you spend your weekends? i often …. sometimes i ….三 教學重點和難點1 關于昆蟲類的單詞的正確朗讀和拼寫。2能聽懂、會說、會讀和會拼寫句型：how do you spend your weekends? i often …. sometimes i ….四 課前準備教學準備：各種昆蟲圖片， 單詞卡片， 錄音機和磁帶。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talk1 who’s on duty today? do you have any hobbies?2 do you like …? what do you usually do on saturdays/sundays?i am.yes, i do. i like ….yes, i do.no, i don’t.i usually ….bpresentation and practise1 出示圖片: look at my pictures.there are many insects. look, this is an ant. do you like it?teach: insect     ant 同法學習單詞：butterfly, dragonfly, firefly,  grasshopper, bee2 放錄音3 play a game.展示圖片的一個角，讓學生猜猜是什么昆蟲。    跟讀并拼讀。跟讀并拼讀。  聽錄音，模仿讀。cask and answer1 how do you spend your weekends?teach: spend  weekends2 （教學生回答）i often ….teach: often3 逐一出示圖片，讓學生操練句型 teach: catch insects4 do a survey:調查班機學生在周末都干些什么。i …..   跟讀并拼讀。how do you spend your weekends?i often ….跟讀并拼讀。進行調查活動，并做好記錄。六 板書設計圖片 an ant      圖片 a butterfly   圖片 a dragonfly圖片  a firefly     圖片 a grasshopper   圖片a bee       七 作業設計抄寫本課四會的單詞八 課后反思通過圖片讓學生認識昆蟲，并且會說昆蟲的英文名稱。how do you spend your weekends?這句句型是本單元的重點句型，學習這句時，我讓學生去詢問身邊的同學是怎樣度過他們的周末的，既練習了這句句型，又復習了許多詞組。  (47)unit 8 at the weekends    (第二教時) may.24一 教學內容   a  read and say二 教學目標1 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞及詞組：talk, talk about, very, learn…from… , of course, 2 能聽懂、會說、會讀和會拼寫句型：how do you spend your weekends? i can learn a lot from it . of course, i do.3 能正確朗讀課文內容。三 教學重點和難點1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞及詞組：talk, talk about, very, learn…from… , of course, 2能正確朗讀課文內容。四 課前準備教學準備：圖片，錄音機和磁帶。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkwho’s on duty today?how do you spend your weekends?i am.i often….brevision1( 出示昆蟲類圖片)讓學生看圖片朗讀單詞。2 指導齊讀、個別讀 同桌操練句型：how do you spend your weekends?i often ….c presentation and practise1 i often surf the internet at the weekends. i like surfing the internet. do you like surfing the internet? i can learn a lot from it.teach: learn … from…2 how do you spend your weekends?教師把學生的回答總結并寫在黑板上。go swimming , go climbing, catch insects,  play football, play basketball, play table tennis, …(these are sports.)teach: sports3 how does …spend his/her weekends?4 放錄音5 放錄音6領讀7 指導yes, i do ./ no, i don’t.   齊讀，跟讀。i often ….       齊讀，跟讀。he/she often …. 聽課文錄音跟讀跟讀齊讀并分角色朗讀六 板書設計go swimming,  go climbing ,  go fishing,  go skating,  go skiingplay football,  play basketball,  play volleyball,  play table tennislisten to music,  watch tv,  go shopping,  grow flowers, do housework, wash clothes,  play cards,  keep cats ,  …….七 作業設計正確朗讀課文內容并能背誦。八 課后反思通過老師自己描述自己的愛好，自己是如何度過周末的，來詢問學生如何度過周末，把學生的活動寫在黑板上，然后用how does …spend his/her weekends?來提問，學習一般現在時的第三人稱的用法，讓學生用he/she often…進行回答。  (48)unit 8 at the weekends    (第三教時) may.28一 教學內容   d  look and say;  g  listen and repeat二 教學目標1 復習鞏固昆蟲類單詞2 復習并鞏固本單元的課文內容。3 四會句型：how does he/she spend his/her weekends? he/she often …4 了解字母組合ee在單詞中的發音。三 教學重點和難點四會句型：how does he/she spend his/her weekends? he/she often …四 課前準備教學準備：圖片，錄音機和磁帶五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkwho’s on duty today?what day is it today?……i am.it’s ………brevision1 出色昆蟲類圖片2 指導 3 how do you spend your weekends?  how does your father spend his weekends?  how does your mother spend her weekends?4 指導集體朗讀集體朗讀課文分角色朗讀課文i often … he often …. she often….. 同桌模仿操練。clook and say1 帶領學生仔細看圖并講解一下主語是第三人稱單數時動詞的用法。2 指導      3評價仔細看圖  三人一組操練，一位學生提問，另外兩位學生分別用often, sometimes進行問答。用sometimes,和often介紹其它學生情況，比比誰說得多。dlisten and repeat1 出示單詞：bee, see, sleep, tree2 評價3 評價 4 出示句子：i can see some bees sleeping in the tree.齊讀這些單詞總結歸納字母ee發音舉例ee也發同樣的音的單詞個別讀齊讀比賽讀六 板書設計how does he/she spend his/her weekends？ he/she often …  sometimes he/she….bee    see      sleep      treei can see some bees sleeping in the tree.七 作業設計回家練習說今天所學的句型。八 課后反思在練習句型時，我讓學生三人一組操練，一位學生提問，另外兩位學生分別用often, sometimes進行問答。用sometimes,和often介紹其它學生情況，比比誰說得多。  (49)unit 8 at the weekends   (第四教時)may.29一 教學內容   e  read the passage; f think and guess; h sing a song二 教學目標1 三會單詞及詞組：brave, glow, carry, group, fight, people, study at yu cai school, carry big things, work in groups, like to fight2 能正確朗讀并理解小課文內容3 會誦讀歌謠：we know三 教學重點和難點能正確朗讀并理解小課文內容四 課前準備教學準備：圖片，錄音機和磁帶五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkwho’s on duty today?how do you spend your weekends?how about your father/mother?i am.i often …. he/she often ….brevision出示昆蟲類圖片復習朗讀并背誦這些單詞cthink and guess1 let’s play a game. please  listen and guess what is it?a: it likes flowers. it is beautiful. it can fly.b: it has long legs. it is brave and it likes to fight.teach: brave, fightc: it can fly. it is beautiful too.it is green.d: it is small，but it can carry big things. and they work in groups.teach: carry ; carry big things     group; work in groupse: it has long legs and it can jump high. it’s green.f: it can glow at night.teach: glow;  glow at nightg: it sings on hot days. it sings beautiful.  a butterfly. a cricket. 齊讀并拼讀。a dragonfly. an ant. 齊讀并拼讀。 a grasshopper. a firefly.齊讀并拼讀。a cicada.dread the passage1 boys and girls, do you like insects?  i like insects too. insects are our good friends.2 放錄音3 放錄音4 提問：how does the boy spend his weekends?what can ants do?what can fireflies do?what do many boys like?what do many girls like?what do cicadas do ?指導yes, we do.   聽錄音跟讀回答問題。       小組討論昆蟲的特性。esing a song1 放錄音2 放錄音3 放錄音聽錄音根錄音唱集體唱這首歌六 板書設計  brave,  glow , carry, group, fight, people七 作業設計選擇自己喜歡的一種昆蟲，根據它們的特征，根據課文寫一篇小短文。八 課后反思學生對于昆蟲的名稱有時會搞錯，于是我準備了一個游戲，讓學生猜猜想想，這是什么昆蟲，讓學生在游戲中弄清昆蟲的名稱，然后進行片段的學習就容易多了。 (50)unit 8 at the weekends    (第五教時) may.30一 教學內容1 默寫四會單詞，詞組。2 完成練習冊上本單元的聽力以及后面的內容。3 進行講解。  (51)unit 8 at the weekends    (第六教時) may.31一 教學內容進行本單元的單元測試（拓展練習冊上）

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　　(25) unit 5 review and check   (第一教時) apr.11一 教學內容   a  look, read and write ; b  look and write二 教學目標1復習本單元主要涉及星期、課程、疾病、興趣愛好、運動項目名稱的單詞及副詞。2 通過復習能比較熟練地聽、說、讀、寫所學過的單詞、詞組和句型。3 能綜合運用所學的日常交際用語和句型。三 教學重點和難點1  通過復習能比較熟練地聽、說、讀、寫所學過的單詞、詞組和句型。2  能綜合運用所學的日常交際用語和句型。四 課前準備教具準備：圖片、錄音機和磁帶。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkwhat day is it today?what subjects do you have in the morning/afternoon?what subject do you like?do you like ….?does he/she like …?it’s ….i have …. i like ….yes, i do. no, i don’t.yes, he/she does.no, he/she doesn’t.brevision1 出示一到四單元b部分的圖片2 play a game:what’s missing? 3 （快速回答）評價齊讀這些單詞、詞組。 play the game. 一位學生說：run 另一位學生說run fast并做出相應的動作。clook,read and write1 指導學生1－4幅看圖   2 指導  3指導學生5－8幅看圖    4 指導5 巡視指導根據句子內容選擇相應的副詞，在括號中填上相應副詞的字母。熟練朗讀已完成的句子，并根據圖片進行口頭練習。根據圖片及答句內容，把問句和答句配對，然后在答句前的括號中寫上相應的字母�？磮D朗讀相關句型。模仿句型，同桌進行口頭練習。dlook and write1 巡視指導   2 指導學生看圖并提問：what’s wrong with a? 3 巡視指導把學生分成八人一組，利用第二單元a部分的對話進行情景會話。填入單詞完成句子。  學生兩人一組結合圖片與句型：what’s wrong with …? he’s/she’s got …進行交談。六 板書設計does he/she like …?         what’s wrong with ….yes,he/she does.             he’s/she’s got….no,he/she doesn’t.七 作業設計讓學生表演小對話（去醫院看病）八 課后反思在復習動詞與副詞搭配時我采用快速應答形式，如一位學生說run，另一位學生則快速說出run fast。在做b部分的練習前，我把學生分成八個小組，就第二單元出現的八種疾病進行情景會話，在學生熟悉的基礎上再進行b部分的練習。  (26)  unit 5 review and check   (第二教時)  apr.12一 教學內容   c look, read and complete; d look and talk二 教學目標1復習本單元主要涉及星期、課程、疾病、興趣愛好、運動項目名稱的單詞及副詞。2 通過復習能比較熟練地聽、說、讀、寫所學過的單詞、詞組和句型。3 能綜合運用所學的日常交際用語和句型。三 教學重點和難點1通過復習能比較熟練地聽、說、讀、寫所學過的單詞、詞組和句型。2 能綜合運用所學的日常交際用語和句型。四 課前準備教具準備：圖片，掛圖，錄音機和磁帶五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkwhat day is it today?what lessons do you have in the …what subject do you like?do you have any hobbies?……it’s ….we have … and …. i like ….yes, i do. i like ….……brevision1 how do you feel now?  what’s wrong with you?2 指導并評價3 do you have any hobbies?  do you like …? he/she likes….he/she doesn’t. does he/she …? what does he/she usually do?4 指導i feel ….i’ve got a ….同桌表演yes, i do. i like….yes, i do./ no, i don’t. yes,he/she does.no,he/she doesn’t.he/she usually….ask and answer in pairs.clook,read and complete1 復習打電話和關于生病及詢問病情的用語。2 指導 3 指導 4 指導齊讀 讓學生仔細看圖并根據圖意填入所缺單詞學生二人一組口頭練習。讓學生進行改編和擴展dlook and talk1 出示圖片，操練主要句型：what does he/she usually do?he/she usually….2 指導并進行評價結合圖片，進行操練學生看圖，同桌互相問答。小組搶答，要求回答正確，且不能重復。六 板書設計what does … usually do?     he/she usually ….七 作業設計回家統計一下家里人的愛好。八 課后反思在復習課程時，我讓學生通過“找朋友”的游戲來加深對單詞的了解。我出示兩組卡片，一組時課程名稱，另一組時代表該課程的圖示。請幾位學生各抽一張，并找出與自己卡片上名稱（圖片）相符的圖片（名稱），引導學生復習課程名稱，如一位學生出示代表pe的科目圖示，另一位學生則說pe。  (27) unit 5 review and check   (第三教時) apr.16一 教學內容1 完成練習冊上本單元的練習包括聽力。2 默寫第一到第四單元的四會單詞、詞組和句型。  (28) unit 5 review and check   (第三教時) apr.17一 教學內容進行本單元的單元測試（拓展練習冊上）   (29--33) 期中復習   apr.18----25時間：一 教學內容1 默寫1――5單元四會單詞、詞組和句型。2 進行1――5單元的單元測試。（每課三練、試卷集）

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　　unit 10 review and check    (第一教時) jun.13一 教學內容a look, read and write;   b look and write二 教學目標1通過復習，要求學生掌握四會單詞、詞組和句型。2 通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語。三 教學重點和難點1通過復習，要求學生掌握四會單詞、詞組和句型。2 通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語。四 課前準備教學準備：圖片，掛圖，學生自帶一個玩具娃娃，錄音機和磁帶。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talk who’s on duty today?are we all here?…i am.yes./no.…blook,read and write1 play a game:listen and repeat（分別讀出a到h八個問句，讓學生快速重復。2 出示a部分的教學掛圖 3 評價并指導4 指導聽懂并主動站起來復讀。 分別選出所對應的問句�？磮D朗讀句型同桌操練clook and write1 復習第六單元的祈使句。默寫四會單詞、詞組。2 利用自帶的玩具娃娃，進行祈使句的操練。教師做示范。  小組操練。ddrill1 放錄音 2 放錄音3 校對完成練習冊上本單元的聽力部分跟讀六 板書設計圖片                 祈使句七 作業設計回家操練祈使句的練習。八 課后反思在復習祈使句時，我充分利用玩具娃娃，我下口令，讓娃娃來做動作，并模仿娃娃的語氣跟著說一遍，然后我也跟著示范，在此基礎上，讓學生進行小組操練，熟練句型，最后再落實到書本，把句子補充完整。

　　(59)unit 10 review and check    (第二教時) jun.14一 教學內容   c look,read and complete; d look and talk二 教學目標1 復習第六——九單元的單詞、和句型。三 教學重點和難點1 復習第六——九單元的單詞、和句型。四 課前準備教學準備：教學掛圖，小黑板、自帶一些圖片、錄音機和磁帶。五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talkwhat do you usually do on sundays?what does he/she usually do on weedends?do you have any hobbies?do you like …?do you want to …?i usually …. he/she usually does….yes, i do. i like ….yes,i do./no, i don’t.yes, i want to….blook,read and complete1出示教學掛圖  2 指導 3 指導看圖范讀，了解其大意口頭完成對話或短文，再填入所缺單詞。熟讀，分小組表演。clook and talk1 where are you from?  where is she/he from?2讓學生拿出自帶的圖片，教師指導3 放錄音  4 出示教學掛圖i’m from ….she/he is from …小組互問互答 讓學生通過欣賞不同的民族音樂引出不同的民族和城市。同桌討論ddrill1 指導 2 校對完成練習冊上本單元的筆試部分六 作業設計復習6到9單元的單詞和詞組八 課后反思復習課是比較枯燥的，于是我讓學生自帶圖片，小組進行問答，并且讓學生欣賞不同的民族音樂，引出不同的民族和城市，讓學生在輕松的氣氛中，既復習了知識，又學的很愉悅。 (60)unit 10 review and check    (第三教時) jun.18一 教學內容1 默寫6到9單元的單詞和詞組和句型。 (61)unit 10 review and check    (第四教時)jun.19一 教學內容進行本單元的單元測試（每課練上）  (62---64)期末復習jun.20---25一 教學內容復習unit1――unit9的所有內容。進行各單元單詞、詞組和句子的默寫。用所給詞的適當形式填空。單詞辨音。連詞成句、閱讀理解等。

南師附小最新牛津小學5B Unit7表格教案 篇10

　　（13）unit 3 hobbies    (第一教時) mar.21一 教學內容   read and say和sing a song二 教學目標1 、能 正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。2、四會單詞及詞組：collect, a stamp, many, a ship, go shopping, every, aunt, uncle.3、能正確地運用對話中的日常交際用語和 詞組take photos,show us his stamps,please. here they are.4、能正確理解并運用句型do you have any hobbies?  do you like…?yes, i do. no, i don’t. he/ she likes…5、能初步理解主語為第三人稱單數時動詞地變化形式。6 、能唱本課英文歌曲三 教學重點和難點1 能正確理解對話內容并能朗讀和初步表演對話。2 能比較流暢地朗讀對話，并能在掌握對話地基礎上分角色表演對話。3 能初步理解主語為第三人稱單數時動詞地變化形式。四 課前準備教具準備：圖片，光盤，錄音機和磁帶五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talk1.good morning.how are you?nice to see you. 2.出示郵冊，指著郵票上的花說look,this is a flower.do you like flowers?用其他郵票上的圖案與學生進行對話。good morning.fine,thanks.yes,i do./ no,i don’t.i like…bpresentationand practice1出示準備好的郵冊說what’s this? it’s a stamp.teach: stampt:there are many stamps in my book.teach:manyt: there’s a lion on this stamp. the lion is an animal.teach : an animalt: look, there’s a ship on the stamp. it’s very nice.it’s beautiful.teach: a ship, beautiful2 t:i like colleting stamps. they’re beautiful.i like colleting dolls,too.teach: collet stamps3 t:i like colleting dolls. i like taking photos.teach: take photos, take a photo4 請一男同學、一女同學到班前。指著女同學對男同學說she’s your classmate.teach: classmate5 t: i like swimming. do you like swimming? t: he/ she likes…6 t: (出示圖畫)this is yang ling. she likes making clothes.helen likes cooking and growing flowers.7 讓學生看圖t: does yang ling like making clothes?yes,she does. does helen like taking photos? no, she doesn’t.學習 a stamp  學習many  學習an animal    學習a ship, beautiful    跟讀  邊說邊做take a photo   跟讀 yes, i do./ no, i don’t. i like…i like…跟讀學說yang ling likes making clothes. helen likes cooking and growing flowers.跟說句型cread and say1 放錄音2 指導巡視  模仿跟讀兩遍。自由朗讀四人一組，分角色朗讀并表演。上臺表演對話。dsing a song放錄音聽錄音，熟悉旋律。六 板書設計unit  3  hobbieshe likes…ing.                a stampshe likes…ing.                manydoes he like…?               a shipdoes she like…?               colletyes,he/she does.               takeno, he/ she doesn’t.            a classmatedo you have any hobbies?七 作業設計1 聽錄音，朗讀并表演對話。2 根據所學的對話內容自編或改編小對話。八 教學反思1 在對話教學中，我采用了情境教學法，讓學生身臨其境，學生積極主動地參與到課堂教學活動中去，調動了學生的非智力因素，提高了學生實際運用語言的能力。2 在學生的活動中，做到了由易到難，由簡到繁。在引出、鞏固操練的過程中，我設計了符合學生特點的教學活動，如英語歌曲的學唱，對話的角色表演等，提高了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。

　　(14)  unit 3  hobbies    (第二教時) mar.22一 教學內容   look,read and learn和sing a song二 教學目標1 四會單詞及詞組：a coin, take photos, go shopping2三會單詞及詞組：make model ships, collect stamps, collect coins,grow flowers, make clothes3 能唱本課英文歌曲三 教學重點和難點1 四會及三會單詞及詞組的掌握。2 能熟練運用本課所學的詞組。四 課前準備教具準備：圖片，畫圖，錄音機和磁帶五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talk1good morning.how are you?nice to see you. do you like…?does he/she like…? 2 評價 3 出示歌曲畫圖并播放錄音good morning.fine,thanks. i like …he/she likes …學生上臺表演自己的準備的對話。跟唱bpresentationand practice1 出示圖片，復現詞組:take photos, make clothes, collect stamps2 根據圖片，教授詞組：make model ships, collect coins,keep goldfish3 把所有的圖片貼在黑板上，教師說一個詞組4 根據進行問答練習do you like going shopping?…5 指導學生看圖造句 6巡視指導自由朗讀  模仿跟讀  學生指出相應的詞組  yes,i do.no, i don’t….看圖造句：he/she/…likes ….看圖說話，自由操練詞組。cconsolidation1 listen and act指導 2 what’s missing?出示本單元所學的所有詞組的圖片，以最快的速度抽出一張 一個學生發令，其他學生做動作。 用英語說出名稱。六 板書設計unit  3  hobbiestake photos   go shopping  make model plane  collect stampscollect coins  grow flowers  keep goldfish      make clothes七 作業設計1朗讀并抄寫四會單詞和詞組。2 運用所學的詞組和句型自由交談。八 教學反思1 在詞匯教學中我根據學生的年齡特征，充分利用了圖片，極大地調動了學生的積極性。2 游戲是學生最愛參與的活動，在游戲活動中，學生五官并用，思維活躍，興趣盎然，積極主動。這樣既幫助學生復習鞏固了詞匯和句型，又提高了學生的觀察和創新能力。3 在今后的詞匯教學過程中，教師要給學生創設一定的情景，讓學生在情景中學，在情景中用，并做到詞不離句，句不離文，以提高他們實際運用語言的能力。  (15)unit 3  hobbies    (第三教時) mar.26一 教學內容   ask and answer 和 look,read and complete二 教學目標1 能進一步掌握本單元所學的有關興趣愛好的詞匯。2 能進一步掌握句型do you have any hobbies?及其回答yes, i do.3 能用i like…和he/she likes…,too.句型描述自己和他人的愛好和活動。4 能用所學句型進行情景會話和交流。5 能演唱本課歌曲。三 教學重點和難點1四會句型：do you have any hobbies? yes, i do. i like … he/she likes…,too.2 能正確運用do you have any hobbies?yes, i do.并能在具體的情景中以口頭或書面的形式進行交流。四 課前準備教具準備：圖片，錄音機和磁帶五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  sing a song放錄音跟錄音唱brevision1 出示圖片2評價3 play a game準備各類動作的圖片說出八種動作的名稱用i like….造句�？纯�，做做，猜猜cask and answer1 （出示圖片）與學生進行問答yes,i do. i like collecting stamps.he likes collecting stamps,too.2舉例并指導3評價do you have any hobbies? 同桌操練小組比賽 dlook,read and complete1出示圖片，創設情景，引出話題this is a picture of su hai’s family.su hai and her family have some hobbies.2 巡視并指導討論圖中人物的活動，填寫并充分理解圖意。 根據短文內容填空六 板書設計unit  3  hobbies do you have any hobbies?       i like …. yes, i do.                     he/she likes …,too.七 作業設計1 朗讀并抄寫四會單詞、詞匯和句型。2 用句型do you have any hobbies?進行筆頭交流，調查同桌或其他同學的興趣愛好。八 教學反思1 本課我在復習句型時采用了多媒體快速展示動作類圖片的方法。通過聽聽、看看、猜猜的活動，激發了學生的學習興趣，同時在教學過程中，讓學生自己挑選喜歡的活動去做、去說，調動了學生的學習積極性和主動性，教學效果得到明顯的提高。2 在采訪中，學生用話筒對自己的同學進行實際調查，活躍了課堂氣氛，進一步激發了學生的學習興趣。這類活動既能幫助學生有效地復習詞匯和句型，又能鍛煉他們英語口語表達能力和應變能力。3 在今后的英語教學中，教師應盡量給學生創造真實的情景，讓學生在情景中學習和運用，為學生今后更好的使用英語打下堅實的基礎。  (16)  unit 3  hobbies    (第四教時)  mar.27一 教學內容   read and act, do a survey 和listen and repeat二 教學目標1 通過復習，要求學生能掌握本單元所學的有關活動類單詞。2 能熟練地在情景中運用本單元所學的句型和日常交際用語。3 能進一步掌握句型:do you have any hobbies?及其答語yes, i do.并能用i like ….和he/she likes …,too.句型描述自己或他人喜歡的活動。4 能初步了解字母u的發音。三 教學重點和難點能正確地聽、說、讀、寫句型:do you have any hobbies?及其答語yes, i do.并能用i like ….和he/she likes …,too.句型描述自己或他人喜歡的活動。 四 課前準備教具準備：圖片，錄音機和磁帶五 教學過程教學環節教師活動學生活動a  free  talk and revisiongood morning,class.nice to see you again.i like growing flowers.do you have any hobbies?he likes taking photos. right? do you like playing the piano?nice to see you. yes,i do. i like making model ships.no, he doesn’t. he likes keeping goldfish.yes,i do. i like playing piano,too.b sing a song1放錄音2放錄音跟錄音唱齊唱cdo a survey1出示圖片2 邊巡視邊指導。3 根據學生回答設計一張表格，并出示在黑板上4 做出統計，并出示結果說出這些動作的名稱小組交流活動填寫表格 出示表格d read and act1 now boys and girls,look at the picture.what does liu tao like ? can you guess?出示read and act的圖片2示范讀3 針對課文內容提問4 指導邊看圖邊聽錄音   跟讀回答問題分角色朗讀elisten and repeat1指導朗讀2 play a game: what’s missing?3 指導齊讀按要求做游戲總結發音六 板書設計  圖片（活動類）            read and act圖片七 作業設計1 抄寫本單元所學的單詞、詞組和句型，并能默寫。2 根據實際情況自編對話，并表演對話。3 學生訪問父母、家人和鄰居的興趣愛好，然后用本單元句型向全班報告。  (17)  unit 3  hobbies    (第五教時) mar.28一 教學內容1 默寫本單元四會的單詞、詞組和句型。2 默寫本單元的課文。3 完成聯系冊。 (18)  unit 3  hobbies    (第六教時)  mar.29一 教學內容1 進行本單元的測試（拓展每課練）