《地震中的父與子》快樂練習：同步訓練
這是一篇精讀課文。初讀課文時，在讀準字音，讀通課文，借助工具書，聯(lián)系上下文理解詞語意思的基礎(chǔ)上，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何？為什么說是“了不起的父與子”。通過對人物外貌、語言、動作描寫的重點句的品讀，理解內(nèi)容，體會情感。
一、我能給下面的字組兩個詞
混（ ）（ ） 疾（ ）（ ） 昔（ ）（ ）
爆（ ）（ ） 砸（ ）（ ） 顫（ ）（ ）
二、我能寫出下面詞語的近義次、反義詞
寫近義詞：
傷害（ ） 安頓（ ） 昔日（ ）
寫反義詞：
傷害（ ） 匆匆（ ） 喜歡（ ）
三、我能選詞填空
討論 議論 談?wù)?/p>
1、班會上，老師和同學一起（ ）開展綜合性學習的活動方案。
2、這件事究竟誰對誰錯，大家（ ）紛紛。
3、課間，小明、小鋼幾個人總是在（ ）昨晚的足球賽。
成績 成就
1、幾年來，我國的“四化”建設(shè)取得了巨大的（ ）。
2、要想提高學習（ ），不下工夫是不行的。
“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起”這句話課中反復出現(xiàn)了幾次？這樣寫有什么意義？
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課文為什么要用“這對了不起的父與子”來贊揚他們？父子倆有什么地方了不起？
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3、我的鉛筆盒里有橡皮、直尺、自動筆、鋼筆和文具。
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四、瞧瞧我的閱讀天地
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。
海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地 yáo huàng。父親摔倒時，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇shùn jiān發(fā)青。
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引他人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。①
以后三天，父親照常每天為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看蔚藍的大海，仿佛一切如常，而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。 ②
抵達的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。”
女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？”
他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻。
船到紐約港了，女兒一眼便在 xī xī rǎng rǎng的人群中認出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！”
就在此時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。
尸體解剖的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。唯一能解釋的是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。