《地震中的父與子》快樂練習:同步訓練
這是一篇精讀課文。初讀課文時,在讀準字音,讀通課文,借助工具書,聯(lián)系上下文理解詞語意思的基礎(chǔ)上,邊讀邊思考:課文講了一件什么事?事情是怎樣發(fā)生的,經(jīng)過怎樣,結(jié)果如何?為什么說是“了不起的父與子”。通過對人物外貌、語言、動作描寫的重點句的品讀,理解內(nèi)容,體會情感。
一、我能給下面的字組兩個詞
混( )( ) 疾( )( ) 昔( )( )
爆( )( ) 砸( )( ) 顫( )( )
二、我能寫出下面詞語的近義次、反義詞
寫近義詞:
傷害( ) 安頓( ) 昔日( )
寫反義詞:
傷害( ) 匆匆( ) 喜歡( )
三、我能選詞填空
討論 議論 談?wù)?/p>
1、班會上,老師和同學一起( )開展綜合性學習的活動方案。
2、這件事究竟誰對誰錯,大家( )紛紛。
3、課間,小明、小鋼幾個人總是在( )昨晚的足球賽。
成績 成就
1、幾年來,我國的“四化”建設(shè)取得了巨大的( )。
2、要想提高學習( ),不下工夫是不行的。
“不論發(fā)生了什么,我總會跟你在一起”這句話課中反復出現(xiàn)了幾次?這樣寫有什么意義?
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課文為什么要用“這對了不起的父與子”來贊揚他們?父子倆有什么地方了不起?
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3、我的鉛筆盒里有橡皮、直尺、自動筆、鋼筆和文具。
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四、瞧瞧我的閱讀天地
1948年,在一艘橫渡大西洋的船上,有一位父親帶著他的小女兒,去和在美國的妻子會合。
海上風平浪靜,晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上,父親正在艙里用腰刀削蘋果,船卻突然劇烈地 yáo huàng。父親摔倒時,刀子插在他胸口。他全身都在顫抖,嘴唇shùn jiān發(fā)青。
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了,尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手:“沒事兒,只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子,很慢很慢地爬起來,不引他人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。①
以后三天,父親照常每天為女兒唱搖籃曲,清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié),帶她去看蔚藍的大海,仿佛一切如常,而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白,他看向海平線的眼光是那樣憂傷。 ②
抵達的前夜,父親來到女兒身邊,對女兒說:“明天見到媽媽的時候,請告訴媽媽,我愛她。”
女兒不解地問:“可是你明天就要見到她了,你為什么不自己告訴她呢?”
他笑了,俯身在女兒額上深深刻下一個吻。
船到紐約港了,女兒一眼便在 xī xī rǎng rǎng的人群中認出母親,她大喊著:“媽媽!媽媽!”
就在此時,周圍忽然一片驚呼,女兒一回頭,看見父親已經(jīng)仰面倒下,胸口血如井噴,剎那間染紅了整片天空。
尸體解剖的結(jié)果讓所有人驚呆了:那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天,而且不被任何人知覺。唯一能解釋的是因為創(chuàng)口太小,使得被切斷的心肌依原樣貼在一起,維持了三天的供血。