16、橋教學(xué)設(shè)計
（2）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”
說話簡短有力，以嚴(yán)格的先人后己的黨紀(jì)控制了局面，組織大家有序地撤離。
（讓學(xué)生寫出評價老漢是怎樣的人的詞語，可能是：臨危不懼、臨危不亂、堅定果斷、先人后己……）
（3）指導(dǎo)有感情朗讀老漢說的兩句話（要讀得干脆、有力，節(jié)奏快）
3、啟發(fā)聯(lián)想，加深體驗，注重積累
1、當(dāng)我們的腦海中樹立起這位清瘦的巍然屹立如山一般的老漢形象時，你聯(lián)想到了哪些像老漢一樣的人？（老班長、《一個降落傘包》中的周恩來、“非典”時期的鐘南山、姜素椿、葉欣……）
二、學(xué)習(xí)第三段，感受老漢的大公無私、忠于職守和如山的父愛。
1、自由讀，思考：當(dāng)情況越來越危急，洪水已漫到人們的腰際時，又發(fā)生了什么？
2、學(xué)生匯報，引導(dǎo)透過老漢的動作、語言去體會（畫出動作的詞語，有感情朗讀語言）
（1）從“沖、揪、罵”這幾個動詞體會出什么？（老漢對小伙子很兇）
（2）引讀反復(fù)讀老漢的話。
（3）再讀“老漢兇得像一只豹子。”深刻體會他的大公無私。
3、感悟“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟”暗含的意思，襯托出情勢的危機，人物形象的高大。
4、提問：當(dāng)小伙子讓老漢先走時，老漢又是怎樣做、怎樣說的？從中體會到什么？（父愛如山）
5、展開想象，更進一步地體會父子情深：老漢似乎要喊什么？
三、學(xué)習(xí)第四大段，解開難解之迷。
1、生默讀，談感想。
（文章在最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系，這個結(jié)局太出人意料了，太讓人震驚了。老漢太偉大了……）
2、當(dāng)你明白老漢和小伙子原來是父子關(guān)系時，再回過頭來看看父子在木橋前的情景，你們又有了什么新的感受？
四、真情寫話，體會英雄高達(dá)的形象
從以下題目中任選一個寫一個感人的片段。
爺爺，我們想您！
老支書，慢走！
揮淚送別老支書！
我們永遠(yuǎn)紀(jì)念您！
洪水退后……
五、總結(jié)全文，探究“橋”的含義
這是一座用老漢和兒子的生命架起的生命橋。
附板書：
16、橋
生命之橋
山洪??????????老人
舍己為人