《橋》教學(xué)設(shè)計
帶著你的感受再來讀一讀人們和老漢的表現(xiàn)，你覺得此時的老漢怎么樣。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近、逼近。人們跌跌撞撞地向木橋擁去。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。他像一座山。
2、交流感動之二：老支書的第二次壯舉
老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
（這一句，可啟發(fā)學(xué)生結(jié)合文中79頁的插圖，觀察老漢的舉止、神態(tài)）說說從老漢“沖揪 吼”的動作中，你體會到了什么？為什么老漢兇得像只豹子？他為什么要這樣做？當(dāng)時已出現(xiàn)了怎樣的情況？
出示句子（對照讀句子：水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。死亡在洪水的獰笑聲中逼近、逼近、逼近。木橋前，齊腰深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。他像一座山。）
3、交流感動之三：老漢的第三次壯舉：
老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。
說說你從這句話中又體會到了什么？當(dāng)時又出現(xiàn)了什么樣的情況？出示：木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。死亡在洪水的獰笑聲中逼近，逼近，再逼近。
因此容不得多想，老漢一瞬間閃過腦海最強(qiáng)烈的念頭是——
朗讀導(dǎo)語：容不得多想，請你用讀把小伙子推上木橋── 容不得多想，請你再加點力氣去推── 容不得多想，請大家竭盡全力去推──
就這樣老漢最終沒有留下，誰來讀讀結(jié)尾刻骨銘心的時刻？（課件出示：突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。）（指名讀）讓我們一起記住這永不磨滅的瞬間（齊讀）
4.感受文章真正的結(jié)尾：
五天以后，洪水退了，一個老太太，被人攙扶著，來到這里祭奠。她來祭奠兩個人，她丈夫和她的兒子。
（1） 師配樂朗誦
（2） 出示上述結(jié)尾和第15自然段：把兩段話聯(lián)系起來輕聲讀，你想說什么？
（3） 這只是簡單的一“揪”嗎？為什么不簡單？（點撥語：普天之下，哪個父親不愛自己的兒女，既然是兒子，可以選擇不揪，為什么還要揪？）
（4）出示句子：老漢揪出的是一個小伙子，留下的卻是——
這是怎樣的老漢哪？讀這樣的老漢──水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。死亡在洪水的獰笑聲中逼近、逼近、再逼近。木橋前，齊胸深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。他像一座山。
5.出示：洪水吞沒了木橋，吞沒了兒子，吞沒了老漢，但吞不沒的是什么？自由站起來匯報。
四、理解橋的含義
激情導(dǎo)語：①我們什么都可以忘，但不能忘了這樣的老漢── ②洪水吞沒的是老漢的身軀，但永遠(yuǎn)吞不沒的是把生的希望給別人，死的危險自己扛起來的老漢精神！③洪水吞沒的是老漢的身軀，但永遠(yuǎn)吞不沒的是這無私無畏，頂天立地的共產(chǎn)黨員的人格！讓我們再來看看課題，這難道只是一座窄窄的木橋嗎？它是什么？
請同學(xué)們用精彩的文字表達(dá)你此時的感受，謳歌這位舍己為人的英雄。寫在圖邊上。
五、課外拓展
推薦書目《豐碑》《“諾曼底號”遇難記》《一個降落傘包》
六、板書設(shè)計：
橋