《夢想的力量》教學設計、實錄
s:有！
t:哪一個自然段非常明確地告訴我們？
s:第十七自然段。
t:這段告訴我們，瑞恩的夢想已經變成了現實。同學們，短短兩年時間，瑞恩的夢想變成了現實，在這兩年的時間內瑞恩經歷了怎樣的不平凡之路？他的夢想又是如何實現的？請同學們打開練習紙，請你再次快速瀏覽課文，試著填寫這張學習卡，結果虞老師已經幫你們寫好了，就是剛才的十七自然段，最后打出了三十口水井。
（評：虞老師有一對“順風耳”，能夠敏銳地捕捉到從學生那頭反饋過來的信息，為己所用！并且引導得相當簡潔，甚至有時候一句話，一個轉彎就“包辦”了所有人的感受，比如：你感受到了瑞恩的夢想十分的堅定，相信這點同學們也感受到了對嗎？厲害的是虞老師的“包辦”總是那么不露痕跡，也總是辦到恰到好處，好似真的是孩子們自己的感受一般。）
學生完成練習紙。
t:學會看的快，想得快，腦子轉的快，這也是一種本領，好，夢想實現第一步，很多同學完成，夢想實現第二步，也有很多同學完成，咱們要抓住關鍵字，不需要全部寫，因為這樣太費時。
（評：用完成練習紙的方法來理清夢想實現的過程，實為一個實效而凸顯略讀課文本色的好辦法。）
學生繼續完成練習紙。
t:可以交流了嗎？第一步——
s:是為了掙足七十元錢。
t:最初的夢想是為了掙足七十元錢。那幾個自然段寫了？一起說——
s:一至六。
t:第二步——
s:掙足兩千元錢。
t:對嗎？哪幾個自然段做了表示？
s:七至十自然段。
t:正確。夢想實現第三步——
s:籌錢買鉆井機。
t:對嗎？買鉆井機，哪幾個自然做了描寫？
……
t:對嗎？完全正確！第四步？
s:那就是真正挖一口井。
t:也就是打出一口井，哪幾個自然段做了描寫？還需要考慮嗎？也就是最后幾個自然段，十四至十六自然段做了描寫。同學們，從最初的掙足七十元到掙足兩千元，到籌集鉆井機的錢，到打出第一口井的錢，一直到打出三十口水井，瑞恩的夢想終于實現了，瑞恩的夢想實現了，他拯救了成千上萬人的性命，我們不得不，由衷的發出感嘆——夢想的力量可真大！（板書）
t:為什么夢想的力量是無比巨大的？這個問題是我們接下來重點研究的問題，請大家第三次快速瀏覽課文，你覺得從哪些自然段或者哪些句子當中，讓你感受到了夢想的力量是無比巨大的，你把這些自然段或者句子劃下來，或做上記號，試著在旁邊寫上你的感觸，開始——
（評：劃句子，做記號，寫感觸是看書、讀書的好方法，更是獨立閱讀所必須掌握的方法，虞老師的課上充分地讓學生運用的這些方法，為孩子們的閱讀遷移，獨立閱讀做好了準備。）
學生瀏覽課文——
t:有不少同學特別關注一個自然段，這個自然段當中就隱藏著為什么說夢想的力量是無比巨大的，老師發現很多同學非常會學習課文。
學生繼續瀏覽課文。
t:好，停下筆來。剛才同學們的自學非常地投入，非常地認真，有不少同學一邊認真地瀏覽，一邊拿著筆在某些段落或者句子的邊上寫下自己的感受，真的非常會學習！現在咱們開始交流。為什么說夢想的力量是無比巨大的，把你找到的原因，咱們一個一個來說，你先開始——