《夢想的力量》教學設計、實錄
s:她想為非洲的孩子打一口井。
t:可能有些同學有點想歪了。賣掉自己的頭發不是賣掉所有的頭發，也就是說這個女孩并不是以后成了大光頭。怎么回事呢？這個女孩原來可能是像你這樣的發型的。（指著一個長頭發的女生）后來她就成了這樣的發型。（指著一位短頭發的女生）但是我相信，當每一位同學讀到這樣一段文字的時候都會無比的感動，因為我們都知道有這樣一句話——人之發膚，受之父母。虞老師也知道，女孩子都是特別愛美的對嗎？在座的女孩對嗎？
s:對！
t:女孩之美，美在飄飄長發。（眾笑）
（評：我這是虞老師個人的觀點還是男人的觀點？或者是大眾的思想？哈哈……）
t:由此可見這個女孩被瑞恩的夢想感動。這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的第二個原因，那就是一個人有了夢想之后就會——
s:感動別人！（板書）
t:還有第三個原因，請你關注后面的課文，當夢想實現之后，會給非洲人們帶去什么？剛才有不少同學也畫下了句子是不是？會給非洲人們帶去什么？你說——
s:會給非洲人們帶去健康。
t:從哪兒看到？
s:我是才第十六自然段。村里的一位老人……
t:是的，帶去了健康。還帶去了什么？
s:帶去了生命。我從這里看出來，對于我們來說水就是生命。
t:是啊！那位老人的肺腑之言，對于我們來說——水就是生命。由此可見瑞恩的夢想實現之后就給非洲人民帶去了生命。還帶去了什么？
s:我覺得還帶去了幸福。因為當非洲的孩子喝上了潔凈的水之后就不會再死亡了，那家庭也就更加完整了。
t:帶去了幸福！同學們，有一個自然段肯定能讓我們感受到，非洲孩子因為有了這口井之后的幸福和快樂！哪個自然段？十五是不是？咱們來模擬一下，感受一下這份快樂，好不好？這樣吧，推選一位瑞恩，咱們班里平時誰像瑞恩這樣，是個熱心的人，是個善良的人，是個極具同情心的人，是個經常做好事的人，大家的手都指向他，這是多么的光榮！（眾笑）好，請起立！你走向那邊，這個時候你滿懷激動的心情，你走遠點好不好？（眾笑）
t:咱們都是非洲的孩子！（對著其他孩子說）你的第一口井打好了，你現在的心情非常激動，你現在乘坐汽車，跟隨著父母要去看看那口井，當你下車的那一剎那，你發現哎呀，這個村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下車了——（對著表演瑞恩的孩子說）
t:咱們該怎么表現，咱么一起來——
s:孩子們大聲喊——瑞恩，瑞恩……
t:你接著走！（表演瑞恩的孩子有點害羞）
t:來，有節奏地高喊，臉上綻放笑容！(生喊)
t:揮揮手，揮揮手！
t:好，你看這個瑞恩啊，他非常低調，有點靦腆。（眾笑，因為孩子忸怩，老師善意而幽默地評價）但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快樂！好，現在我們一起概括出為什么說夢想的力量是無比巨大的第三個原因——夢想實現之后就可以給許許多多的人，帶去——
（評：每一回聽課，虞老師總能帶給我們驚喜，我想這回他的高潮就是瑞恩到非洲的這個情境表演上。看看孩子們多興奮啊！仿佛真的成了非洲的孩子！“瑞恩”雖然“低調”卻也是人之常情啊！一個不到十歲的孩子哪見過這么大的場面哦！只是個人覺得有點可惜的是虞老師沒有把后面“夢想實現之后可以給許許多多的人帶去什么?”這個問題融入到前面的情境表演中。如果當時虞老師能夠對瑞恩的扮演者進行采訪，我想他會體會得更好，演得更精彩；如果還能采訪其他的“非洲孩子”，那么后面的感受或許會更深刻。）