《信息傳遞改變著我們的生活》教案
反方、耿媛媛，我方反對，聽了對方辯友的陳述，我們的觀點是，我們小學生是一個自控能力很差的群體，很容易被新事物吸引，又很難辨別網絡上的一些新鮮玩藝兒，試問，我們這樣的一個群體，能擋得住網絡上五花八門的東西的吸引嗎？請正方回答我的問題。
正方、段文浩，我方反對，網絡可以造就人才，我們是新中國的新一代接班人，我們難道不應該掌握現代信息技術嗎？同時了解網絡知識，網絡知識是無窮無盡的，我們玩游戲，也是為了掌握技術，多學習一些知識，這有什么不對的呢？
反方、耿媛媛；我方認為，面對一個資源如汪洋大海的網絡世界，網絡資源有好處，也有壞處，但，我方認為，壞處多，一些不健康的網絡信息，會使我們迷失方向，我方還是認為，小學生不可玩網絡游戲。
正方、王發展，我方認為，因為網絡是一個豐富多彩，多樣化的信息世界，小學生的意志力與玩網絡游戲毫無關系，所以，我認為小學生玩網絡游戲未必是壞事。
反方、黃翠嬋，我方反對，網絡上好些東西是虛擬的，長期玩下去，會使我們小學生自甘墮落，成迷于這些虛擬東西之中，不是嗎？我們有時看信息報上報道，某某小學生因玩網絡因時間長，猝死在網吧，也有的小學生因迷戀網吧，不上學，不回家；也有的為了上網，隨便拿家張的錢等等不良現象，不都是玩網絡游戲所造成嗎？
正方、吳蓉文昊，我方認為，玩網絡游戲可以開拓我們的視野，可以增強我們的辨別能力，玩網絡游戲好處多，可以讓我們輕松，可以提高我們對電腦的掌控能力，現在是科技社會，網絡信息發達，我們是新一代的主力軍，需要對電腦技術知識了如指掌反方、馮嘉慧，我方反對你方的觀點，玩網絡游戲，只會讓你沉迷于網絡游戲這個陷阱里，無法自拔。有許多正如你方所說，玩游戲放松一下，這會使一些意志力不夠堅強，心理素質不健康的同學成績一落千丈，因此小學生更應該遠離網絡游戲，試問，你們聽說過哪一個杰出的人才是玩網絡游戲造就的呢？如果，向你方所說，玩網游戲可以開發智力，我們都去玩網絡游戲，那么將荒廢我們的整個人生。
教師小結：聽了同學們辯論雙方怔怔有詞的辯論，你們各有各的觀點和看法，正反方在辯論中都能以足夠的理由來闡述自己的觀點，以足夠的證據來說服對方。是呀！在今天信息發達的時代，我們作為新世紀的接班人，不僅要學習文化知識，還要掌握信息技術；不僅要學習書本上的知識，還要學習課外知識，著就要我們借助網絡提供的豐富的知識，拓寬我們的知識面，但我們要正確對待網絡這個信息資源。把握好自己，把握好人生。
評析：聽著同學們怔怔有詞的辯論，使我思緒萬千，我的學生長大了，懂事了，他們知道了什么是對的，什么是錯誤的。面對今天的辯論，正方的觀點也好；反方的辯論也罷，他們都有一定的道理，都明確闡述了自己的觀點，并且具有一定的說服力。同學們，面對今天科學、信息發達的時代，我們作為新一代祖國建設者的棟梁之材，不僅要學習書本上的知識，還應該熟練掌握信息技術，讓自己全面發展。看電視、上網玩游戲，都要正確面對眼前的一切，取其精華，取除其糟柏。