《“鳳辣子”初見林黛玉》教學設計
2、讀好課題
教師提示：請同學們注意這個引號，表示人物的外號，她的真名叫——
3.學習《“鳳辣子”初見林黛玉》課前提示，初步把握課文梗概
大家有沒有注意到課文前有一段話：選文前的學習提示很重要，能幫助我們更好地學習這篇課文。請同學們默讀這篇選文前的學習提示，等會兒請你來交流：你對這個故事有了什么新的了解？
過渡：這篇課文描寫的就是王熙鳳和林黛玉初次見面的情景。讓我們來讀課文
（二）、初讀課文，整體感知
一）自讀課文。師出示自學要求：（幻燈片顯示）
1.思考：這個片段重點刻畫了哪些人物形象？作者分別抓住了人物的哪些方面來寫？
2.自學生字詞，想想朗讀時要注意那些字的讀音。
3.你認為哪一部分最難讀？為什么難讀呢？
二）匯報交流
（2）交流自己認為要注意的字詞讀音。
�。�1）（出示幻燈片），抽生讀生字詞，再齊讀。
（2）抽生回答思考題，師小結板書：
外貌
王熙鳳 語言
動作
�。�3）難讀的地方：為什么難讀？
三）指導朗讀描寫王熙鳳穿著打扮的片段。
1）.投影課文中第一自然段中描寫外貌的句子，自由練讀
這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。
2）教師帶讀。
3)生練讀
4）.指名讀，讀通順。
3.教師引讀，引導學生欣賞：頭上戴著 綰著 項下戴著 裙邊系著……等描寫的準確和用詞的精妙！
4.請學生當小老師引讀，同桌接讀，品味語言之美。
6.欣賞、積累對聯。
教師過渡：其實在這段精彩的描寫中，還藏著三幅對聯呢？
一雙丹鳳三角眼
兩彎柳葉吊梢眉
身量苗條
體格風騷
粉面含春威不露
丹唇未啟笑先聞
先抓住第一組：通過上下引讀，感受對子的特點：字數相等，詞性相對、內容相關！
7.整體讀
這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
8.教師小結、過渡：
這樣讀名著，與我們平時讀其他的材料不一樣，越讀越有韻味了！
（三）讀著讀著，你仿佛看到了一個怎樣的王熙鳳？（生自由說）師：請你們把自己說的詞板書在黑板上。（高貴、美麗、講究、放縱。。。）
（四）師：默讀課文，從她的言行舉止中，還感受到她四什么樣的人？
1、生自由說（熱情、有氣勢、巴結、炫耀權位、討好。。。）
師：也請你們板書
2、師：從哪里看出她在討好賈母？
生自由說
師總結：神態、動作、語言（結合幻燈片顯示下列句子）
語言：
師：從哪里的語言中看出？
天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏去世了。