小嘎子和胖墩兒比賽摔跤

課題　　　　 　  　　       小嘎子和胖墩兒比賽摔跤　　  1  課時　　 教　學　　　 目　標　　　　 1.會讀本課的5個生字和兒化音，會寫4個生字，能正確讀寫“精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語，理解詞義。　　 2.正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子和小胖墩兒這兩個鮮活的人物形象。　　 3.理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法。　　 3.通過想象，寫第二次摔跤，激發學生閱讀中外名著的興趣。　　 教學重難點　　　 1.感受小嘎子這個鮮活的人物形象。　　 2.學習通過語言、外貌、動作的描寫表現人物性格特點的寫作方法。　　   教學流程　　（動態修改）　　　　 一、導入：玩猜猜猜的游戲，猜小說人物孫悟空、諸葛亮等。　　 今天我們來認識一個新人物，他叫張嘎，13歲，人稱小嘎子。他是作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》的主人公。　　 板書：小嘎子　　 《小兵張嘎》以1943年的白洋淀為背景，講述在抗日戰爭時期，生長在白洋淀附近的張嘎在老鐘叔、老羅叔、區隊長、奶奶的引導下，憑著自己的勇敢機智，最終成為一個名副其實的小八路軍戰士的過程。　　 今天學習他和胖墩兒比賽摔跤這一部分。知道他們為什么要摔跤嗎？（有一次，小伙伴胖墩兒很想得到老鐘叔送給嘎子的木槍，也用自己的鞭炮來交換，最后通過摔跤決定勝負。）　　  評：從課文的特殊背景引入，為后面小嘎子和胖墩兒的激烈戰斗做鋪墊。　　 板書：和胖墩兒比賽摔跤　　 二、初讀課文，整體把握人物形象　　 1. 正音，把課文讀一遍，注意要把字音讀準，把句子讀順。　　 2. 快速默讀課文，邊讀邊想課文主要寫了什么呢？　　 3. 思考：小嘎子和胖墩兒給你留下了怎樣的印象？　　   老師適當板書　　 三、品讀課文，體會描寫人物的方法　　   （一） 品讀小嘎子　　 1、用直線畫出描寫小嘎子的句子，說說體現了人物的哪些特點。　　 2、交流：老師根據學生的回答，相機出示句子，進一步細細品味。　　 課件出示句子：　　 ●小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。[課件出示句子1]　　 （1）[此句指導理解]從哪些詞語可以感受到嘎子的機靈？點撥：“手疾眼快”看出他——[機靈]；小嘎子為什么“不跟他一*一摟”？這又可以看出他怎樣的性格特點？　　 [對手很強，所以小嘎子就不跟他一*一摟，可見嘎子的確是富有心計、聰明！]　　 （2）指導朗讀，讀出嘎子的機靈。[先個別讀后齊讀]