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小嘎子和胖墩兒比賽摔跤

小嘎子和胖墩兒比賽摔跤

課題                 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤    1  課時   教 學    目 標     1.會讀本課的5個生字和兒化音,會寫4個生字,能正確讀寫“精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語,理解詞義。   2.正確、流利地朗讀課文,感受小嘎子和小胖墩兒這兩個鮮活的人物形象。   3.理解課文內容,學習作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法。   3.通過想象,寫第二次摔跤,激發學生閱讀中外名著的興趣。   教學重難點    1.感受小嘎子這個鮮活的人物形象。   2.學習通過語言、外貌、動作的描寫表現人物性格特點的寫作方法。     教學流程  (動態修改)     一、導入:玩猜猜猜的游戲,猜小說人物孫悟空、諸葛亮等。   今天我們來認識一個新人物,他叫張嘎,13歲,人稱小嘎子。他是作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》的主人公。   板書:小嘎子   《小兵張嘎》以1943年的白洋淀為背景,講述在抗日戰爭時期,生長在白洋淀附近的張嘎在老鐘叔、老羅叔、區隊長、奶奶的引導下,憑著自己的勇敢機智,最終成為一個名副其實的小八路軍戰士的過程。   今天學習他和胖墩兒比賽摔跤這一部分。知道他們為什么要摔跤嗎?(有一次,小伙伴胖墩兒很想得到老鐘叔送給嘎子的木槍,也用自己的鞭炮來交換,最后通過摔跤決定勝負。)    評:從課文的特殊背景引入,為后面小嘎子和胖墩兒的激烈戰斗做鋪墊。   板書:和胖墩兒比賽摔跤   二、初讀課文,整體把握人物形象   1. 正音,把課文讀一遍,注意要把字音讀準,把句子讀順。   2. 快速默讀課文,邊讀邊想課文主要寫了什么呢?   3. 思考:小嘎子和胖墩兒給你留下了怎樣的印象?     老師適當板書   三、品讀課文,體會描寫人物的方法     (一) 品讀小嘎子   1、用直線畫出描寫小嘎子的句子,說說體現了人物的哪些特點。   2、交流:老師根據學生的回答,相機出示句子,進一步細細品味。   課件出示句子:   ●小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗著手疾眼快,從不單憑力氣,自然不跟他一叉一摟。[課件出示句子1]   (1)[此句指導理解]從哪些詞語可以感受到嘎子的機靈?點撥:“手疾眼快”看出他——[機靈];小嘎子為什么“不跟他一*一摟”?這又可以看出他怎樣的性格特點?   [對手很強,所以小嘎子就不跟他一*一摟,可見嘎子的確是富有心計、聰明!]   (2)指導朗讀,讀出嘎子的機靈。[先個別讀后齊讀]  

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