臨死前的嚴監生
1、 師：讓我們打開書，好好把課文讀通、讀順，這是一篇近代白話文，和我們現在文章的有些字有所不同，我們可以借助下面的提示讀準字音，讀通句子，需要老師幫助可以舉手。
2、教師巡視指導學生讀書。
3、檢查讀書效果。有針對性地請幾個同學接龍讀書，隨時正音，并指導個別難讀的句子。
易讀錯字音：重似、諸親六眷（juàn）、嚴監（jiàn）生、已后、那里、登時、睜的、穿梭的、兩莖（jīng）、一聲不倒一聲、總不得斷氣、燈盞、挑掉一莖。
4、讀了故事，想想這個故事主要寫了嚴監生的一件什么事情？（主要寫了嚴監生臨死前為了兩莖燈草遲遲不肯斷氣，最后妻子趙氏挑掉了一莖燈草，終于咽下氣。）
要求學生說說你覺得嚴監生是個什么樣的人呢?
（三）、 品評語句，感悟人物形象：
1、你覺得嚴監生哪個動作讓你印象深刻？（出示句子：嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲倒著一聲，總不得斷氣， 還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。）
（1）生讀；
（2）說感受；①讀著讀著，面對嚴監生的病情，你想到了哪些詞語來形容？（奄奄一息、生命垂危、危在旦息……）
②就是這樣一個（奄奄一息、生命垂危、危在旦息……）的嚴監生，卻總不得斷氣。
師：總不得斷氣就是——（生：一直沒有斷氣）這里的總就是——（一直）
③教師手指“總”，從這個字眼中你體會到了什么？（有心事放不下）
指導學生個性化地朗讀。
師：來，融入這樣的感受我們再來讀讀這一句。（齊讀）
2、他這兩個伸著的指頭是要向諸親六眷交代些什么呢？還有什么事情讓他如此放心不下呢？請大家再仔細默讀文章，看看他旁邊的諸親六眷是怎么認為的？用---畫出。
3、交流：指讀
大侄子認為：有兩個親人未曾見面（兩個親人）
他的反應：（課件出示，生讀：他就把頭搖了兩三搖）
二侄子認為：有兩筆銀子未曾吩咐（兩筆銀子）
他又是什么反應呢：（課件出示：他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，手指越發指得緊）此時的嚴監生和剛才面對大侄子的反應更激烈了，你認為如果這時嚴監生會說話，他最想對親人說什么？
奶媽認為：兩位舅爺不在跟前（板書：兩位舅爺）
他的反應：（課件出示：他把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。）奶媽仍然沒有猜中，他已經命懸一線，隨時都可能送命，但仍然堅持著，他心里是怎么想的？生交流，并指導學生個性化朗讀
趙氏認為：用兩莖燈草怕費了油（板書：兩莖燈草）
他的反應：（課件出示：他點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。）
5、學到這里，我們不免感慨，原來這家財萬貫，而已是奄奄一息的嚴監生至死不能閉目，不肯閉目的僅僅是為了那兩莖燈草。如果此時你就站在他的床前，你有什么話想對他說說嗎?(學生交流匯報，教師隨機引導學生關注閱讀提示中的“嚴監生是個很有錢的人“和文中“晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈，體會在他臨死前點兩盞燈莖，并不是很過分的事情。”))
（四）、體會表達，學習語言
1、再讀讀這些語句，你發現了嗎 這些語句的描寫抓住了人物的哪些神態展開 。
2、雖然作者抓住特點刻畫，但作者所描寫嚴監生的神情，動作都是一樣嗎 ？
3、正是作家吳敬梓對人物的傳神刻畫，才讓這個個性鮮明的嚴監生從文字中站了起來，下面就讓我們拿起書，再來體會作者那凝練的語句。