《“鳳辣子”初見林黛玉》教案
教學內容：22《人物描寫一組》——“鳳辣子”初見林黛玉
教學目標：1能正確、流利地朗讀課文。2理解課文內容，感受王熙鳳的人物形象。
3體會作者刻畫人物的方法。
教學重難點：理解課文內容，感受王熙鳳的人物形象；體會作者刻畫人物的方法。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、談話導入。
1、讀過這部小說嗎？提問：誰來說說有關《紅樓夢》的知識？
2、簡介：《紅樓夢》
3、齊讀課題。根據你的預習和課題你知道課文主要寫了什么嗎？
理清文中人物關系
師：本文寫的是小姑子和嫂子第一次見面的情景。這一情景中，嫂子王熙鳳如何表現？作者是用什么方法來描寫的？這種寫法表現了人物怎樣的性格特點呢？這就是我們這節課學習的重點內容。
二、檢查預習。
現在老師來檢查一下。
納罕 斂聲屏氣 放誕無禮 （字變色）金絲八寶攢珠髻
朝陽五鳳掛珠釵 赤金盤螭瓔珞圈 宮絳雙魚比目玫瑰佩
1人讀詞，1人理解。
三、 初步感知形象（抓外貌）
1、在預習過程中，你覺得哪些句子讀起來有困難？是這一部分嗎？
把書打開，我們先來學習第一自然段的服飾描寫這一部分。
學生試讀，
師：注意停頓就能把它讀好。
2、其他同學邊聽說思考：你從服飾描寫中感受到王熙鳳有什么特點？
看屏幕 再指名讀取 或范讀
（板書：服飾）
師小結：這段服飾描寫順序非常清晰，從……到……一氣呵成，（屏閃）教師點撥：
3、文段還有兩句寫了他的長相？
（出示：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉……丹唇未啟笑先聞。）
（1）自由讀，你感受到了什么？（漂亮）（精明）
本段中就有這樣一句話，說明了她漂亮得如仙女一樣。
再讀讀，看這段話在寫法上有什么特點？（大屏）
字數相同，語法相當，結構相稱，這種寫法就叫對仗，
指名讀。
改寫成對聯。
（大屏出示對聯）加橫批
（貌似可喜 實是可畏）
師：從（“三角眼”和“吊梢眉”“威不露”“吊梢眉”）這些詞是，我還體會到：王熙鳳美麗俊俏的外表下，透出了她的威嚴、刁鉆和狡黠。
（3）小結：同學們已經能從作者對人物的外貌描寫中體會人物鮮明的性格特點了，真不簡單。（板書：外貌）。
師：透過對人物外貌的細致刻畫，我們感受到了王熙鳳的貌若天仙、精明強干。
四、進一步感知人物形象（抓語言）。
1、在《紅樓夢》中，王熙鳳有著“語言學家”“心理學家”“表演家”“人際關系學家”等美譽。所以作者除了對她進行了的外貌描寫外，還在第三自然段進行了其他方面的描寫，大家仔細讀一讀第三自然段，看你從哪些描寫中讀懂了王熙鳳的哪些性格特點。把相關句子畫下來，仔細讀，細細
句1：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了……”
（1）讀，談想法。，。
師：這是對王熙鳳的……語言描寫。（板書：語言）
a、品味“真、才”用得好，體會王熙鳳語言精妙。
真：稱贊黛玉漂亮。才：相見恨晚。
師：夸人如此夸張，真不愧是一位語言學家。
指導朗讀。
b、品第二句，抓“竟不像……竟像……”體會王熙鳳八面玲瓏、圓滑之至