“鳳辣子”初見林黛玉教學設計
（3）指名讀，齊讀。
4、王熙鳳的服飾看起來很復雜，但我從“豆綠”、“五彩”、“大紅”這些描寫顏色的詞中可以看出她的這身打扮很艷麗，你感覺到什么？
5、師有意把段中的“頭上，項下，裙邊，身上，外罩，下罩”這些字眼變色，你發現了什么？
6、再讀肖像描寫，王熙鳳還給你什么印象？出示練習：（ ）的“鳳辣子”
四、深入學習，細品言行
導語：在《紅樓夢》中，王熙鳳有“語言學家”之稱，還善于察顏觀色，看看她的言談舉止，又會給你留下怎樣的印象？
1、學生默讀，勾畫有關語句，并在旁邊寫寫自己的感覺。
2、全班交流，根據學生發言，出示相應語句。
預設一：潑辣張狂
（一）出示：一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客。”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”
① 這兒“未見其人，先聞其聲”，王熙鳳給你留下了什么印象？
②王熙鳳又給林黛玉留下了什么印象？
③“個個斂聲屏氣”說明當時的氣氛怎樣。
預設二：阿諛奉承
（一）（出示片斷）這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”說著，便用帕拭淚。
①讀，談想法。
②品味這段話(一個人或同桌合作細細品味其中的一句，從中你品出了什么？)
③匯報：你品哪句，品出了什么？
（二）出示：“正是呢！我一見了妹妹……該打，該打！”
①抓住詞語“轉悲為喜”體會王熙鳳見風使舵，機變逢迎的本領。
②師述：“鳳辣子”因為“來遲了”，不知道在此之前賈母已一次“大哭”，一次“嗚咽”，此時“方略略止住”。因而賈母聽了此話，不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，倒來招我。”還要她“快再休提前話”。這可要讓王熙鳳難堪了。可她并不慌張，并沒有露出馬腳，而是“忙轉悲為喜”道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”真是一個天才的表演家！
③小組分角色朗讀對話，體會人物形象。
預設三：炫耀特權
（出示句子）妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什么藥？在這里不要想家。在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。
①學生齊讀句子。
②說說從王熙鳳這一段話來看，你覺得她是在關心林黛玉嗎？為什么？
③有感情朗讀課文描寫王熙鳳語言的話。
④播放電視劇《紅樓夢》中相關的視頻，展示“鳳辣子”阿諛奉承的本領。
五、回顧全文，感悟寫法
1、王熙鳳被讀者評為紅樓夢里的語言專家。其實真正的語言大師是紅樓夢的作者——曹雪芹。他只用了幾百字就把鳳辣子華貴、潑辣、善奉承、愛炫耀的特點淋漓盡致地展現地我們面前。