《自己的花是讓別人看的》一文是我國著名語言學家、教育家和社會活動家，北京大學教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者先點明了德國是一個愛花的國度;然后回憶了自己早年在德國留學時親身感受到德國人非常愛花;接著用優美生動的語...

一、教材分析：課文《自己的花是讓別人看的》是義務教育課程標準實驗教科書《語文》五年級下冊的第25課，是教材中第八組“異域風情”這一訓練專題中的課文。該單元的訓練重點是“圍繞本組課文在表達上的特點，交流學習的收獲”。...

教材簡說：《自己的花是讓別人看的》一課是義務教育課程標準實驗教科書語文五年級下冊中的第25課。本課所在單元集中為我們展示了一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷。...

【教學案例】師：讀讀第三節，哪些地方可以體會到德國街景的美？（生輕聲讀第三節。）生：我覺得這一節的第二，第三句寫出了德國街景的美。師：好，請你讀讀這兩句話。...

【教學目標】1、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優美語言。2、了解作者所介紹的德國風景與風俗的特點，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。...

《自己的花是讓別人看的》教學設計與說明——人教版國標本五年級下冊第八組福建省安溪縣鳳城中心學校 傅結龍《自己的花是讓別人看的》是一篇語言看似通俗易懂,實卻包含深刻內涵的文章,教學本課應力求讓學生通過多讀書,在讀書中抓住重點詞...

季羨林先生的《自己的花是讓別人看的》一文，很容易被誤讀成一種道德說教。文中有人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的一句，而人人為我，我為人人在中國當代的道德語境中，則往往被理解成助人為樂的最高境界。...

教學目標：1、通過想象、借助圖片理解花團錦簇、姹紫嫣紅的意思。并積累寫花的四字詞語。在具體語境中理解 脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、應接不暇、耐人尋味等詞語。...

《自己的花是讓別人看的》是五年級下冊的一篇講讀課文，文中蘊含的“人人為我，我為人人”的精神，如何調動學生的學習熱情及朗讀情感，是我課前思考力求突破的。...

《自己的花是讓別人看的》是一篇精美雋永的短文。作者季羨林娓娓講述德國的風景民俗，用最精練的語言點明了通俗易懂而又意味深長的哲理，讀起來既讓人大開眼界，又回味無窮。...

第一課時學生初讀課文，整體感知課文內容，自學生字詞（略）第二課時師：同學們，今天我們繼續學習北京大學教授季羨林寫的文章，請大家齊讀課題《自己的花是讓別人看的》。學生齊讀：課題《自己的花是讓別人看的》。...

【教學目標】1、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2、感受異域風情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。3、認識3個生字，會寫7個。理解“莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。...

設計理念：教育家葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練就閱讀和作文的熟練技能�！北竟澱n就是以習作為導向進行課文閱讀，讓學生通過品讀課文，感悟德國的風景與風俗特點的同時，引導學生在讀中積累...

教學目標：1、認識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫天性、宇宙等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優美語言。3、了解作者所介紹的德國風景與風俗的特點，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示...

一、說教材這篇優美別致的短文是北京大學教授、國學大師季羨林先生寫的。它不同于那些純粹描寫景物風情的文章，而是用娓娓道來的語氣講述了自己1935年在德國求學時的親身經歷，描繪了德國家家戶戶那花團錦簇、姹紫嫣紅的情景，并用凝煉的...