《刷子李》教案
(7)再次齊讀第一自然段(肯定的語氣)
(二)側面描寫
1、我們剛才親眼見證了刷子李高超的刷墻技藝,那么他的徒弟曹小三一開始就相信了嗎?(半信半疑)他是怎么做的?
快速瀏覽6——9自然段,找出有關的句子讀讀
2、出示:每一面墻刷完,……也沒發現。
(1)自由讀
(2)體會到什么? 板書:佩服
(3)居然? 課文的哪個地方也寫到了事情出乎曹小三的意料?
3、出示:當刷子李刷完……出現一個白點
(1)齊讀
(2)剛剛還是對師傅佩服的五體投地,轉眼間,在曹小三的心目中,師傅的形象——(轟然倒地) 板書:;失落
(3)那事實真像曹小三想的那樣嗎?(不是,是煙洞) 板書:敬佩
(4)指板書,曹小三的心理活動可謂是一波三折,如果把小三當時的心理活動寫具體,那曹小三的形象就更具體,更豐滿了。
4、出示練習題,用幾句話寫出曹小三的心里活動(任選一題)
(1)當小三在師傅的黑衣上找不到一個芝麻大小的粉點時,心想:
(2)當小三在師傅褲子上發現一個黃豆大小的白點時,心想:
(3)當小三明白白點原來是師傅抽煙時燒的小洞時,心想:
5、交流
6、課文學到這兒,我們知道這片文章主要是寫刷子李粉刷技藝的高超,那文章為什么要寫曹小三呢?是不是多此一舉了?
7、在小三向刷子李學藝的過程中,你明白了什么?
五、推薦閱讀:馮驥才的《俗世奇人》的資料
板書設計:
規矩奇
刷子李: 技藝高超{效果奇
動作奇
曹小三: (半信半疑) 佩服 ↗ 失落 ↘ 敬佩↗