《自己的花是讓別人看的 》教學案例
教學目標1.有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。
2.感受異域風情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。
3.理解“莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。
教學重難點
1.理解詞語的意思，讀懂課文，有感情朗讀。
2.體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。
課前準備：多媒體課件
教學過程：
一、 談話導入，揭示課題
同學們，你們喜歡花嗎？愛美之心，人皆有之，愛美大概是人的天性吧。德國人就喜歡養花，而且家家戶戶的花都栽種在臨街窗戶的外面。你們知道這樣做是為了什么嗎？原來——自己的花是讓別人看的。同學們齊讀課題。
二初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、 文中有許多新的詞語，不知大家在預習的時候解決了沒有？
課件：莞爾一笑 脊梁 應接不暇自顧不暇 花團錦簇 姹紫嫣紅
3、指名讀，糾正字音。齊讀。
4、那么課文中哪些句子是說明“自己的花是讓別人看的” 呢？
三、精讀全文，交流感受
1、請同學們默讀課文，用鋼筆畫出有關的句子。
2、學生匯報：
（1） 隨機出示相關的重點句段：“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。
學生讀——教師感情朗讀，學生閉目想象：說說仿佛看到了什么？
生： 仿佛看到了家家戶戶的窗子上鮮花怒放，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，五顏六色，千姿百態，美麗極了！
生：仿佛看到了各種鮮花爭奇斗艷，吸引來美麗的蝴蝶，翩翩起舞……
師：通過想象，大家已經充分感受到了這奇麗的景色！讓我們看看文中的插圖，再通過我們有感情的朗讀把這奇麗的景色表現出來吧！（學生練讀，指名讀，評價）
（2）從哪些語句可以看出這是一個“奇特的民族”？
本段最后兩句的確耐人尋味，意味深長，默讀一下2、3自然段，結合上下文，并聯系生活實際談談對這兩句話的理解吧！重點指導朗讀以下句段：
“家家戶戶都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。”