《自己的花是讓別人看的》教學設計
⑵ 于是就有了這令人感動的“人人為我”的和諧景象（出示并齊讀）：人們“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇”
小結：此情此景，都深深地打動了季老先生，難怪他會由衷地贊嘆道──“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”
6、尋夢之旅：
過渡：
轉眼間四十五年過去了，斗轉星移，時事變遷，當季老先生再次踏上這片他闊別已久的土地的時候，展現在他面前的又會是怎樣一番情景呢。現在各位是季先生，我是一位記者，我想現場采訪一下。
⑴ “變化是有的，但美麗并沒有改變”：
探討：
四五十年間可能發生了哪些變化，唯有“美麗”沒有改變，那“美麗”究竟指什么？生談。
（預設：花美，環境美，心靈美。）
原來，在美麗的花兒背后，還隱藏著這么多美麗的東西，難怪您會說──（生接讀）：“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”
⑵ 理解：
“我仿佛又回到了四五十年前，您還做了一個花的夢，一個思鄉的夢。”
找生談談對這句話的理解。
這到底是一個怎樣的夢？老師也有自己的見解。老師在課前曾讀過季羨林的《再返哥根廷》一文，其中有一句話給我留下了深刻的印象：“留德十年，那座異域小城，在我的心靈深處，早已成為我的第二故鄉了。”而且，他還把自己離開德國時的心情也成了一首詩。（出示）由于當時社會形勢很復雜，所以季先生在回國時不能從德國直接回國，而是途經瑞士，幾經輾轉來回到祖國母親的懷抱。這里的“舊邦”指的是哪里？（祖國）“客樹回望”又是回望的哪里呢？（德國）是呀，這里既有對祖國的思念，又有對德國的依戀。
四、推薦閱讀
過渡：
這里的故鄉究竟指的哪里呢？正如人們所說，有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。
1、好書推薦：
他夢里的故鄉究竟在哪里，就請大家到他的文集《德國印象》中去尋找答案吧。同時，老師想再向大家推薦季先生的兩本著作《故鄉明月》和《另一種回憶錄》，相信讀完之后，你一定會對他的思鄉夢有了更深的了解。好了，同學們，老師向你們推薦了三本好書，那你們愿不愿意也向老師來推薦幾本好書呢？你推薦什么？
2、生向師推薦好書。
3、回歸主題：你們看，這種境界就是──
（生接）人人為我，我為人人。
【板書設計】
25、自己的花是讓別人看的
奇麗的景色！
人人為我 我為人人
奇特的民族！