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《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)


生:我從以前學(xué)過(guò)的課文《夢(mèng)想的力量》,知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方!
生:非洲黑種人居多,非洲是野生動(dòng)、植物的天堂!
生:非洲是個(gè)貧窮落后,怪病叢生的地方
2.師:在人們的印象里,恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致,今天,老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲(師板書:彩色)請(qǐng)大家讀一下,有什么疑問(wèn)嗎?
生:老師,為什么說(shuō)非洲是彩色的?
師:是啊!孩子們,為什么說(shuō)非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?
生:(齊答)想
3.師:這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化,大家坐好,非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了。
二、課堂交流,檢驗(yàn)預(yù)習(xí)情況。
師:在去非洲旅游這前,要做一些準(zhǔn)備工作,你們做好了嗎?我想檢驗(yàn)一下你們是否做好去非洲旅行的準(zhǔn)備。(檢查課前預(yù)習(xí)情況)
(1)認(rèn)讀詞語(yǔ),合作解析。
斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、
木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接
(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“色彩斑斕”的意思,并匯報(bào)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在:
①非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的:
②非洲的植物世界是彩色的;
③非洲的動(dòng)物世界也是彩色的;
④非洲的藝術(shù)是彩色的。
三.合作品讀,感悟“非洲的色彩”
師:你最想了解彩色的非洲的哪些方面,是動(dòng)物、植物,還是他們的日常生活。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好,有相同喜好的同學(xué)自由組合成一個(gè)小組,合作品讀,體驗(yàn)“非洲的色彩”。
1、學(xué)生在各自小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,把相關(guān)段落認(rèn)真朗讀幾遍。
2、按照以前學(xué)習(xí)課文的方法,小組交流對(duì)相關(guān)部分的感悟。
四、課堂交流,匯報(bào)收獲。
師:剛才大家到自己喜歡的彩色的非洲的不同之處去看了看,一定有不小的收獲吧。下面就把舞臺(tái)交給同學(xué)們,把自己去非洲的感想說(shuō)說(shuō),和大家一起分享。(讓剛才分組品讀的同學(xué)交流各自研讀的部分)
1、藍(lán)天驕陽(yáng)
導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)看看,到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界?
匯報(bào)交流:踏上非洲這片神秘的土地,沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下,看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹,感受到的是這種熾熱的原始。
2、彩色的植物世界
導(dǎo)語(yǔ):色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。
匯報(bào)交流:非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng),讀一讀,品一品。
教師小結(jié):是的,作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn),寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
3、彩色的動(dòng)物世界
導(dǎo)語(yǔ):非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的。
匯報(bào)交流:在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中,你印象最深刻的是什么,為什么?在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。
小結(jié):非洲的動(dòng)物多種多樣,作者無(wú)法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫,詳略得當(dāng),寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。
4、彩色的日常生活
導(dǎo)語(yǔ):非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的!
學(xué)生交流:抓關(guān)鍵詞理解,找出寫得最美的句子進(jìn)行體會(huì)。
小結(jié):作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館,來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
5、彩色的藝術(shù)
導(dǎo)語(yǔ):非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
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