葉公好龍(北師大版五年級教學設計)
（二）初讀課文，整體感知
1.學生自由讀文，讀準字音，畫出自己讀不明白的地方。
2.檢查生字認讀情況。
3.默讀課文，要求：結合譯文，感知課文內容。
4. 師生合作，檢查讀書情況。
（三）合作探究，釋疑解惑
1.自讀課文，提出難懂的字、詞、句。
2.全班交流：你是怎么理解的？這個詞是什么意思？這個句子呢？你能把它讀給大家聽聽嗎？
完成下列練習。
（1）聯系課文解釋加點詞語的意思。
葉公好龍： 。 鑿以寫龍： 。
棄而還走： 。 窺頭于牖： 。
于是天龍聞而下之： 。 好夫似龍而非龍者也： 。
（2）說說“葉公好龍”這個成語的意思。
（三）指導朗讀，背誦積累
1、指導文言文的朗讀方法：
葉公子高好∕龍，鉤∕以寫龍，鑿∕以寫龍，屋室雕文∕以寫龍。于是天龍∕聞而下之，窺頭∕于牗，施尾∕于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公∕非好龍也，好夫∕似龍而非龍者也。
2.多形式讀文：指名讀，同桌對讀，男女生對讀，齊讀。
3.背誦積累。
（四）課堂小結
1.用自己的話說說《葉公好龍》這個故事。
2.你覺得葉公這個人怎樣？讀了這篇課文你有什么想法？
三、鞏固延伸
1.寫出文中描寫葉公形式上喜歡龍的語句。
2.寫出葉公見到真龍嚇得魂不附體的語句。
3. 閱讀《樂山龍舟會》，完成作業：
（1） 地理環境優美，山光水色獨特，寬闊的江面，“ ”，是舉行龍舟競渡 的地方。
（2）每年的農歷 ，數十萬樂山人民歡慶 ，觀賞 風采。
（3）讀第五自然段，在（ ）里填上合適的詞語。
（ ）的鑼鼓 （ ）的項目 （ ）地掃視 （ ）地舉起
（4）聯系上下文解釋詞語：
狡黠： 遁去：
※古詩積累《觀滄海》---- 曹操
學習收獲：