《獻(xiàn)你一束花》案例分析
讀 所 見 垂著頭 閱 讀 所 感 1.結(jié)合了自己的生活實(shí)際來(lái)體會(huì)人物的內(nèi)心 茫然 2.聯(lián)系上下文內(nèi)容去體會(huì) 熱淚滿面 3.把自己當(dāng)作文中的人去體會(huì)師：默讀課文第二自然段，思考：從運(yùn)動(dòng)員垂頭的神態(tài)中此時(shí)暗藏著人物什么樣的內(nèi)心感受呢？讓我們一起讀相關(guān)文字，談閱讀所感。出示策略：結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)體會(huì)人物的內(nèi)心。師：為什么垂頭？生：因?yàn)檫@位女運(yùn)動(dòng)員在平衡木上掉下來(lái)了。師：請(qǐng)你把自己放進(jìn)文本中，文中的她就是你，你的內(nèi)心會(huì)想些什么呢？生：我會(huì)擔(dān)心人們會(huì)取笑我。生：我不想看到人們，怕她們問(wèn)我失敗的原因，我不想再回想那可怕的一幕。生：我會(huì)埋怨自己為什么會(huì)慌張得掉下來(lái)呢？真是千不該萬(wàn)不該在世界性的比賽中，在全世界得人面前丟臉啊。師：談得多好啊，你此時(shí)的擔(dān)心，難過(guò)，你此時(shí)的內(nèi)心感受就是文中得運(yùn)動(dòng)員的所感。師：除了這個(gè)策略外，我們還可以嘗試用上表格中的策略2：聯(lián)系課文內(nèi)容去感受，自己嘗試著讀讀課文的這段話，把她用“我”來(lái)替代：她怕見前來(lái)歡迎的人們，怕記者問(wèn)什么，怕姐姐和姐夫來(lái)迎接她，甚至怕見到機(jī)場(chǎng)那個(gè)熱情的女服務(wù)員——她的崇拜者，每次出過(guò)經(jīng)過(guò)這里時(shí)，都跑來(lái)幫著她提包兒……有什么臉兼任？大敗而歸！（學(xué)生自由讀書）師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。（生讀）師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下她讀得怎樣？生：我覺(jué)得他讀得很好，很有感情。師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀懵犃怂首x后的感受。生：我感受到這位運(yùn)動(dòng)員心里很亂，不想見人。師：確實(shí)如此，置換文中的人物去讀，也是理解文章內(nèi)容的一種方法。請(qǐng)同桌互相讀讀，評(píng)評(píng)。〔學(xué)生閱讀時(shí)，只有與作品中的人物對(duì)話，與文中人物同喜同悲，才能產(chǎn)生共鳴，形成個(gè)性化的閱讀感受，才能產(chǎn)生對(duì)文本的生動(dòng)理解。我利用表格的形式給予學(xué)生一些閱讀的策略，讓學(xué)生能更快更準(zhǔn)確地運(yùn)用方法去理解文中人物的內(nèi)心感受，并讓學(xué)生通過(guò)讀去感受，以情品讀，達(dá)到了較好的效果〕環(huán)節(jié)五：暢談閱讀收獲師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些閱讀收獲呢？生：我讀懂了課文的內(nèi)容。師：不錯(cuò)，你是從閱讀內(nèi)容上談自己的收獲。你收獲了知識(shí)。還有別的收獲嗎？生：我知道了讀寫事類文章時(shí)，抓住主要人物，理清人物關(guān)系就能概括出主要內(nèi)容。師：你真能干，這是一個(gè)非常好的閱讀方法，掌握了這個(gè)方法，能大大提高你的閱讀效率呢。你們還學(xué)到了哪些閱讀策略？