北師大小學語文第九冊第五單元智謀教案
二、創設情境
1、在古代有一種官叫“提刑官”，專門負責檢查各縣所辦案件。今天，老師就來當一回提刑官，準備去查查開封府的包公所辦的案件，各位是否一起前往？那我們就出發吧！
2、各位，我們日夜兼程式，終于到了開封府。（課件：開封府的圖片）一路上不知各位是否聽到沿途百姓稱包公為“包青天”？我聽說這位包青天最近辦了一件離奇的案子，叫什么什么——審驢？！還聽說通過一頭驢找到了小偷？這可真讓本官好奇不已，我真想知道包公這葫蘆里到底賣的是什么藥？本官決定聘請你們專案調查員，（舉起手中的書）深入這個最好的現場去調查本案的來龍去脈，不知各位是否同意？
3、非常感謝各位的配合，請各位專案調查員從以下幾點進行調查：
（課件：）①包公審的是一頭什么樣的驢？
②包公是怎樣通過驢找到小偷？
③旁人是怎樣看待此事的？
4、在這里本官先謝謝各位了，不過本官還有一些特別提示：
在深入現場調查時，要尊重事實、多聽多問。建議從當事人、衙役、圍觀群眾等方面調查這案件始末，還要特別注意要了解他們當時的感受。（如：丟驢的人心情如何？衙役及圍觀群眾做何感想？）你們可以單獨進行調查，當然也可以幾個人合作調查。希望各位都有收獲！
5、各專案調查員深入“現場”進行調查。（各自讀文，從文中尋找答案。）
三、反饋調查情況
1、各位辛苦了！本官對此案有頗大的興趣，更好奇當時在場的人的反應，如當事人、衙役、圍觀群眾等。誰先來說說從這些人身上調查到的情況？
2、各專案調查員進行反饋。
3、結合學生反饋情況，進行以下點撥：
王五方面：
①你調查得真細致，不僅調查到事情的真相，還詢問了當事人的感受。
②你剛才說那個當事人叫什么名字？那你是否調查了王五丟失的驢長什么樣子？現在的驢又是什么樣子的？你是否詢問了王五他發現驢丟時的感受？一頭毛色光亮的好驢，卻換來了一頭毛色難看的瘦驢，也難怪王五又氣又恨，懊惱極了。
衙役方面：
①有哪位是從衙役方面進行調查的？你是否詢問了衙役為何發笑？
②哈哈！如果我當時在場，肯定也會笑出來的，哪有這樣審案的呀！還有誰調查到了其它信息？
圍觀群眾方面：
①那么圍觀群眾又是怎樣看待此事？誰從這方面進行了調查？
②“審問驢子”這種驢子不用說老百姓了，連你我都很少聽說，也難怪他們好奇了。
4、從各位反映的情況看，大家調查得都很認真，這點本官非常高興。那么，現在誰能來總結一下包公到底是怎樣審驢的？