《太陽》教學案例及反思
2、師：今天，聰明狗又來到我們中間，“小朋友們好！”聰明狗的朋友小狗汪汪要跳樓梯，需要小朋友的幫忙，你們愿意嗎？一個字就是一個臺階，小朋友讀準每一個字的字音，小狗就能跳上一個臺階。
師的話音剛落，“我來，我們來”的聲音又再次地響起。
學生做游戲（可以單獨請，小組，男女同學，全班同學）
師適當加以鼓勵，注重讀準平、翹舌音。
從草叫跳照森世陽
（再次可以看出，趣味性的游戲可以使學生在輕松愉快的氣氛中學到知識，學生的學習興趣是非常濃厚的，學習效果也是非常好的。）
3、師：小朋友們的表現真棒！現在，請大家把桌上的小卡片拿出來，兩人一組，互相讀給對方聽，讀得好的，請你獎勵他。
學生兩人一組互相考評。
五、再讀韻文，鞏固識字
1、師：剛才，小朋友把字和詞語讀得特別準，你能把這首詩歌讀準嗎？誰愿意來試一試？
請1-2名學生讀一讀，讀得好的給予肯定，讀不好的給予鼓勵。
師：這首詩歌比較長，注意讀好來。老師建議小朋友這樣讀。師帶讀，生跟讀，齊讀。
2、你喜歡太陽嗎？學生自由說一說。
師：是呀，有了太陽，才有美麗的世界（課件展示），太陽的貢獻可真大呀！讀兒歌時，怎樣才能讀出對太陽的喜愛？小組讀一讀。
小組讀一讀，指1-2名讀一讀，男女生比賽讀。
3、小朋友們讀得越來越好了，你愿意讀給別人聽或者當小老師考考別人嗎？好，現在請小朋友，找個小伙伴或老師，讀給他們聽或當當小老師。
六、布置作業
回家向家長匯報今天的學習內容。
反思：
《太陽》這課是上完了，可以看到課堂上學生們學習積極性非常高，尤其是課前充分利用多媒體播放課件，引來學生嘖嘖的稱贊，調動了學習積極性；課中進行的識字游戲再一次調動學生的學習欲望，幫小狗跳樓梯使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固了識字；討論喜不喜歡太陽這一環節，把自主學習的權利還給了學生，學生愿意把自己的想法告訴別人，甚至出現了爭搶的現象。但是，在課堂上，我發現有幾個學生在忙著自己交流，即使我看了他們好幾次，他們也無動于衷，過后了解，他們卻是這樣說：“老師，剛才你講的，我都懂了，你又不叫我，我只好在下面講，你才能聽得到。＂學生的話使我感到尷尬，也引起我的深思，我們的教學到底是為誰服務呢？“為了每一個孩子的發展＂是課改的核心，作為教師，教學中不是為教案負責，而要時時處處為每一個學生著想，把學習的權利真正還給每個孩子，只有這樣，才能做到既發揮教師的主導作用，又真正使每一個孩子得到了發展。
教學內容：學習課文《太陽》、認字12個。
教學目標：1、熟讀并理解課文內容；
2、熟讀本課應認識的12個字；
3、鞏固學過的字、滲透性識字；
4、初步樹立人與自然和諧相處的意識；
課前準備：學生畫一幅《我最喜歡的太陽》的畫；
老師準備：課文插圖、生字卡片、《后羿射日》錄像帶、錄音帶。
師：板書課題《太陽》。今天，我們學習課文《太陽》，齊讀課題三遍。
生：齊讀《太陽》三遍。