《音樂之都維也納》教學(xué)設(shè)計方案
d 、歌劇院金碧輝煌——作者連用四個“金色”體現(xiàn)金碧輝煌——練讀�！ ∫龑�(dǎo)學(xué)生深入體會歌劇院中濃濃的音樂氛圍。
e 、課件出示歌劇院，欣賞
小結(jié)：國家歌劇院是“音樂之都”維也納璀璨的明珠，其本身就是一件完美的藝術(shù)品。它讓音樂之都更美。
f 、練習(xí)朗讀。
g 、默讀第六自然段，自由體會。
（音樂會規(guī)模大、規(guī)格高、演出水平高等等。）
三、總結(jié)全文。
讀全文，為什么說維也納是音樂之都？
四、課外延伸：
課外搜集有關(guān)介紹世界名都的資料，同學(xué)之間相互交流。
（設(shè)計意圖：生活即語文，語文學(xué)習(xí)的外延就是生活，我們不能也不應(yīng)該把學(xué)生的思維禁錮在方方正正的教室之內(nèi)。如果說這節(jié)課是一首交響樂的話，那讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游、開展專題研究就是那繞梁的余音，我們應(yīng)該做到語盡意未窮，讓我們的學(xué)生保持課堂學(xué)習(xí)的熱情和興趣，運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的解決問題的方式方法，獨(dú)立或者合作完成，培養(yǎng)他們收集信息、整理信息、整合信息的能力，我想這是課堂教學(xué)教學(xué)的最高境界，也是課改背景下的大勢所趨。）
板書設(shè)計：
古典音樂的搖籃
音樂裝飾起來的城市
9 、音樂之都維也納 一天也離不開音樂
國家歌劇院