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《神奇的克隆》第二課時教學設計

《神奇的克隆》第二課時教學設計

教學過程:
  一、激趣導入   感受神奇
1、聽兒童歌曲《猴哥 猴哥》找出歌詞了的克隆現(xiàn)象。
2、揭示課題
 生讀課題
 二、復習鞏固   整體感知
1、快速瀏覽課文,說說課文按照怎樣的順序介紹克隆的?
 出示:克隆定義 ———— 克隆實驗 ————  克隆研究造福人類
2、復習課文1——4自然段,自行設計問題,進行提問比賽。
三、 精讀課文  感悟神奇
1、學習第五自然段:    
(1)高等動物可不可以克隆呢?自讀第五自然段,你讀懂了什么?
(2) “多利”的誕生有什么意義?
a.交流
b.視頻觀看克隆過程
c.看圖片,談意義
2.學習第六至第八自然段:
(1)默讀課文6~8,獨自思考:克隆技術是怎樣造福人類的?你讀懂了什么?除書上的,你還了解哪些?
(2)小組交流討論各自思考結果。
(3)全班交流:教師相機出示:造福人類:
a、培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜,培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜。
b、挽救瀕危物種。
c、培植人體“配件”。
出示:克隆技術還可以挽救一些瀕危物種,讓一些瀕臨滅絕的動物免遭厄運,從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。
“絕”在字典中的解釋有:①斷絕;②完全沒有了,窮盡;③走不通的,沒有出路的;④氣息中止,死亡;⑤獨一無二的,沒有人能趕得上的;⑥極,最;⑦絕對。
出示:人們利用克隆技術能夠培植人體的皮膚進行植皮手術;能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”,一旦病人需要,就能重新“裝配”……
 理解“制造”“配件” “裝配”
3.交流“克隆”的利與弊。
板書:造福人類
4. 神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。
插上想象的翅膀:
 假如你是一位克隆專家,你想克隆什么呢?為什么要克隆它?
要求:(1)想法要奇妙 (2)表達要有條理 (3)想法要有益于人類
a.生寫   
b.交流
四.總結課文  展望神奇
神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。雖然這節(jié)課結束了,但我們的想象沒停止,課后請同學們把對克隆技術的了解與展望跟身邊的人分享分享。

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