《神奇的克隆》第二課時教學設計
教學過程：
一、激趣導入 感受神奇
1、聽兒童歌曲《猴哥 猴哥》找出歌詞了的克隆現(xiàn)象。
2、揭示課題
生讀課題
二、復習鞏固 整體感知
1、快速瀏覽課文，說說課文按照怎樣的順序介紹克隆的？
出示：克隆定義 ———— 克隆實驗 ———— 克隆研究造福人類
2、復習課文1——4自然段，自行設計問題，進行提問比賽。
三、 精讀課文 感悟神奇
1、學習第五自然段：
（1）高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？
（2） “多利”的誕生有什么意義？
a.交流
b.視頻觀看克隆過程
c.看圖片，談意義
2.學習第六至第八自然段：
（1）默讀課文6～8，獨自思考：克隆技術是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？
（2）小組交流討論各自思考結果。
（3）全班交流：教師相機出示：造福人類：
a、培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜。
b、挽救瀕危物種。
c、培植人體“配件”。
出示：克隆技術還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅絕的動物免遭厄運，從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。
“絕”在字典中的解釋有：①斷絕；②完全沒有了，窮盡；③走不通的，沒有出路的；④氣息中止，死亡；⑤獨一無二的，沒有人能趕得上的；⑥極，最；⑦絕對。
出示：人們利用克隆技術能夠培植人體的皮膚進行植皮手術；能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”……
理解“制造”“配件” “裝配”
3.交流“克隆”的利與弊。
板書：造福人類
4. 神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。
插上想象的翅膀：
假如你是一位克隆專家，你想克隆什么呢？為什么要克隆它？
要求：（1）想法要奇妙 （2）表達要有條理 （3）想法要有益于人類
a.生寫
b.交流
四.總結課文 展望神奇
神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。雖然這節(jié)課結束了，但我們的想象沒停止，課后請同學們把對克隆技術的了解與展望跟身邊的人分享分享。