愛(ài)如茉莉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受父母之間如茉莉般平淡卻深厚的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受父母之間如茉莉般平淡卻深厚的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，茉莉花有什么特點(diǎn)，誰(shuí)能用課文中的詞來(lái)說(shuō)？師相機(jī)板書（平淡無(wú)奇潔白純凈縷縷幽香）
2.同學(xué)們，在你們心中茉莉是怎樣的？誰(shuí)能用上其中的一兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3.我們學(xué)課文時(shí)可以看到很多詞語(yǔ)，不但會(huì)記，還要會(huì)用，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
4.在作者眼里，茉莉花是平淡無(wú)奇的，所以當(dāng)媽媽說(shuō)真愛(ài)就像茉莉時(shí)，她差點(diǎn)笑出聲來(lái)�？晌恼陆Y(jié)尾，作者卻情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆：哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。作者為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變呢？她是從哪些地方感受到父母之間的愛(ài)呢？這節(jié)課我們就帶著這些問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第二、第三部分。
二、細(xì)讀課文，品味真愛(ài)
1.真愛(ài)無(wú)痕，文中沒(méi)有直接告訴我們什么是愛(ài)，但是，如果我們用心去品味，就會(huì)覺(jué)得每一個(gè)詞，甚至每一個(gè)字都帶著情。下面請(qǐng)大家默讀課文6—16自然段，找出讓你感受到爸爸媽媽之間愛(ài)的句子來(lái)，并在旁邊寫上自己的體會(huì)。
2.剛才，很多同學(xué)讀得很投入，你發(fā)現(xiàn)的第一處語(yǔ)句是什么？
出示：“映兒，本來(lái)我……不然他會(huì)吃不下去的。”
(1)媽媽是怎樣說(shuō)這些話的?你體會(huì)到什么?在媽媽心中餃子重要,還是自己的病重要?從中你體會(huì)到什么?
(2)媽媽在病中對(duì)爸爸的愛(ài)其實(shí)是什么?多么簡(jiǎn)單(板書:簡(jiǎn)單),但這就是愛(ài)呀!
(3)平凡的小事,普通的餃子,善意的諾言,卻系著爸媽之間的真情,一份平凡而又真摯的茉莉般的愛(ài)。誰(shuí)來(lái)把這份愛(ài)讀出來(lái)？指名讀，評(píng)讀。
3.面對(duì)作者買回的餃子，爸爸的反應(yīng)是怎樣的？
出示：然而，爸爸沒(méi)有……直奔醫(yī)院。
（1）你從里面的哪些詞體會(huì)到爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)？
（2）“直奔”的“奔”有兩種讀音，讀第一聲時(shí)表示沒(méi)有目的，讀第四聲時(shí)表示有目的，這是該讀什么？爸爸的目的是什么？
（3）你還能從這個(gè)詞中讀出爸爸什么樣的心情？一個(gè)詞我們讀出了爸爸的擔(dān)心、焦急。
（4）在這里爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)其實(shí)是什么？（在這里愛(ài)就是爸爸的擔(dān)心，愛(ài)就是爸爸匆忙趕往醫(yī)院的腳步。雖然平淡無(wú)奇，卻真切感人。板書：感人）讓我們一起來(lái)把爸爸對(duì)媽媽的這種愛(ài)讀出來(lái)。
（5）媽媽了解爸爸，怕爸爸擔(dān)心，費(fèi)心編織美麗的諾言。爸爸了解媽媽，不顧勞累，直奔醫(yī)院。這一切都能讓我們感受到父母之間的愛(ài)如茉莉，平淡而純潔。請(qǐng)女同學(xué)讀第7自然段，男同學(xué)讀第8自然段。
（6）你還從文章的哪些地方感受到爸媽之間的愛(ài)？
4.“一天清晨，我按照……帶到醫(yī)院去。”
（1）什么叫叮囑？
（2）爸爸為什么要再三交待我讓我?guī)к岳蚧ǎ?br>5.“媽媽睡在病床上……伏在床沿邊睡著了。”
（1）爸爸為什么要緊握呢？
（2）我們先讀一讀下面的句子，會(huì)更好理解上面句子所表達(dá)的情感。
“我夜里睡得沉，媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，媽媽一動(dòng)我就驚醒了。”
“你爸爸伏到床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了。”
①你們讀出了什么？