司馬遷發(fā)憤寫《史記》（第二課時(shí)）
c、“司馬談臨終之時(shí)，淚流滿面地拉著兒子的手說：‘我死之后，朝廷會(huì)讓你繼任我的官職的，你千萬不要忘記我生平想要完成的史書哇！”
（司馬遷寫《史記》是為了繼承父親的遺志，完成父親的遺愿。）
（1）為什么父親臨終時(shí)的囑托會(huì)有這么大的力量？請(qǐng)同學(xué)們深情地讀一讀司馬遷父親臨終時(shí)對(duì)他所說的話，你能從父親的神態(tài)、動(dòng)作和語言中感受到些什么？（遺憾、殷切希望）
（2）司馬遷深知這份囑托飽含著父親的血淚，也飽含著對(duì)兒子殷切的希望。你能想象出生命垂危的父親拉著兒子的手老淚縱橫的場(chǎng)景嗎？邊讀邊想，相信你一定能讀好父親臨終時(shí)的這份特殊的囑托。
a自由讀
b指名讀、評(píng)讀：我聽出了父親對(duì)兒子的希望；我也感受到了對(duì)兒子的諄諄教誨；司馬遷一定會(huì)牢牢記住父親的話，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
c 齊讀：讓我們一起來讀讀這份滿含熱淚而又沉重的遺囑。
（二）學(xué)習(xí)課文第三自然段
過渡：正當(dāng)司馬遷立志要成為一位偉大史官，立志一定要完成父親遺愿時(shí)，一場(chǎng)飛來橫禍降臨了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段，想想他遇到了什么？
（1）提問：橫的讀音hèng，查字典理解字義。這飛來的橫禍指的是什么？（原來，司馬遷為替一位將軍辯護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。）
（知道這位將軍是誰嗎？他就是飛將軍李廣的孫子——李陵。當(dāng)時(shí)李陵出兵攻打匈奴，因寡不敵眾，被迫投降，消息傳到朝廷，漢武帝非常生氣。當(dāng)時(shí)司馬遷想到李棱一貫的為人，便仗義執(zhí)言，稱李陵投降有一定的客觀原因。漢武帝便遷怒于司馬遷，對(duì)之動(dòng)用了酷刑，這就是歷史上有名的“李陵事件”。）
（2）師簡(jiǎn)介酷刑：酷刑叫“宮刑”“腐刑”，是宮中太監(jiān)所受的刑罰。他使司馬遷從一個(gè)殿上臣成了階下囚，從一個(gè)堂堂七尺男兒，成了一個(gè)半男半女的太監(jiān)，這是身體的摧殘，更是人格的侮辱！在當(dāng)時(shí)被視作奇恥大辱。
(3)所以他——悲憤交加；所以他想——血濺墻頭；所以他要——了此殘生
a理解悲憤交加，他悲什么？他又憤什么？
b能不能把你的悲憤之情送進(jìn)去，好好讀讀這句話？
c從你的朗讀中，我充分體會(huì)到了司馬遷當(dāng)時(shí)是多么絕望。
過渡：司馬遷的偉大就在于他在如此巨大打擊面前，作出了異于常人的選擇。再看看課文，他為何最終打消了這個(gè)念頭？
出示：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。
a對(duì)于這句話，同學(xué)們是怎么理解的？（指名說，師點(diǎn)撥）
b同學(xué)們，在司馬遷看來，如果當(dāng)時(shí)他為了擺脫個(gè)人的恥辱和痛苦而死了，那他的死就——，心里裝著責(zé)任、想著別人的人，他們的死就重于——
c齊讀：讓我們一起來讀好這句蘊(yùn)含哲理的話，一起來記住司馬遷在逆境中所悟出的這個(gè)人生道理。
d小結(jié)：因?yàn)橄朐谟猩旮梢环聵I(yè)，他要活出生命的價(jià)值，所以他要把個(gè)人榮辱、痛苦埋在心里，所以他要發(fā)憤寫<史記>,所以他想——“我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”(兩個(gè)“一定”體會(huì)到了司馬遷的堅(jiān)持不懈，司馬遷的堅(jiān)定和執(zhí)著。)
磨難是塊試金石。面對(duì)恥辱，面對(duì)困難，司馬遷雖然痛苦到了極點(diǎn)，但他沒有退縮，沒有逃避，他選擇了忍耐，選擇了堅(jiān)強(qiáng)。讓我們一起讀讀這句話，好好體會(huì)一下司馬遷的內(nèi)心。