蘇教版小學語文第十冊第三單元《海倫•凱勒》

（1）讀課文，讀出老師對海倫的期待、鼓勵、愛護。

 

（2）理解：“學會了……學會了……”反復朗讀，體會海倫在學習中所經受的常人難以想象的磨練和他的頑強的毅力。

（4）朗讀，體會出心中美麗的世界和她對生活的無比熱愛。

 

 

 

進一步體會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求。

 

既看重學生各自的獨特體驗，又緊貼文本、思想，民主而集中，形散而神聚，對中心詞的把握和諧有效。

學習課文第三段

1、指名朗讀，思考：薩勒老師怎么教海倫說話的？海倫是怎樣練習的？

2、同桌互讀并討論。

3、全班匯報。

理解：“薩勒讓海倫摸清……怎樣發音。”這是靠什么來學習說話。“我夜以繼日的努力，反復高聲朗讀……”“夜以繼日”是什么意思？從這句話中你體會到什么？你能通過朗讀把海倫的精神讀出來嗎？

4、海倫努力的結果是什么？自讀理解。

 “她說話的能力和一般人沒什么兩樣了。”應如何讀這句話？

有感情朗讀，說體會。

1、指名朗讀，思考。

2、同桌互讀并討論。

3、全班匯報。

4、讀、說、朗讀體會。

 

 

如何理解詞語，讀懂句段，學好語文，這樣的設計流程給人親切、自然之感，既循序漸進，又明確交代，訓練扎實，學生樂于探究。

學習第四段

齊讀，想想海倫為什么會永遠流在人們心中。

 

 

 

通讀全文

1、自讀全文。海倫的哪些做法最讓你感動？為什么？讀讀說說。

2、你有什么啟發嗎？

1、自讀全文。讀讀說說。

2、你有什么啟發嗎？

 

激情洋溢，清晰精美的文字投影，配以聲情并茂的引讀，震撼人心，發人深省。

板書設計

8　海倫•凱勒

生病　　失聰失明

奮斗　　復聰復明　　不屈不撓奮斗

奉獻　　永生留名

 教后反思 

見博客“回復”部分。

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