《愛如茉莉》教學案例及反思
案例記錄：
一：激情復習導入：
1、【點擊音樂】
師：上節課，我們初讀《愛如茉莉》，如飲山泉，品嘗到清淡中的絲絲甜意，父母之間的真愛給我們留下了難忘的印象。這節課，我們繼續學習課文，一定會有更深的感悟。
生：讀題目
2、理清文章思路。
師：課文三次寫到了茉莉，作者分別是這樣描寫的：【點擊多媒體出示詞語】
平淡無奇
清香 彌漫
潔白純凈 縷縷幽香
師：讀一讀這些詞語，通過比較看出作者對茉莉的感受有什么變化？
生：“平淡無奇”一詞看出作者開始對茉莉花不以為然；后來覺得它“清香彌漫”，漸漸喜愛上茉莉；最后茉莉在作者心中變得更加“潔白純凈、散發出縷縷幽香”，裊裊地鉆進心中。）
師：作者對茉莉花的感受為什么會發生這樣的變化呢？
〖閱讀教學中創設良好的問題情境非常重要。學生是不成熟的閱讀者，需要教師智慧的引領和啟迪。問題是思維的發動機。這一環節圍繞作者對茉莉的感受的變化創設問題情境，抓住文章的隱含的線索，使學生在探求“愛”和“茉莉”之間的關系時思路更加清晰，更易把握文章的主旨。〗
二、精讀課文，品味真情。
板塊一
1、師：認真讀讀6-8小節，把自己感受最深的詞句圈畫出來，在心有所動的地方寫上簡要的批注。【出示】
第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應今天包餃子給你爸爸吃，現在看來不行了。你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下去的。”
然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫院。
2、學生自讀，寫批注，交流。
師：誰先來說說？
生：（讀整段話）我從這段話看出媽媽很關心爸爸。
師：哪個句子讓你感受尤其深刻？
生：我從“記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下去的。”這句話中感受到的。
師：媽媽的病怎樣？【點紅“虛弱的聲音”】
生：媽媽正在生病，是急病。
師：病中的媽媽想到的是什么？再讀這句話，尤其留意其中重點的詞語。
生：我從“記住”一詞看出，在媽媽心里，讓爸爸安心地吃一碗熱騰騰的餃子是一件很重要的事，比自己的病還要重要。媽媽再三的囑咐我，是為了讓我記住。
生：我從“等他吃完了”看出在媽媽心里，自己的病不比一碗餃子重要，要讓風塵仆仆的丈夫吃上一碗熱騰騰的餃子。
生：我從“不然他會吃不下去的”看出媽媽是了解丈夫的，知道丈夫對自己的關心勝過一切，要是丈夫知道自己生病了，是什么事也沒心思做的。
師：你們能通過對語言體會，走進人物的內心世界，很好，把你的理解讀出來。
生多層次朗讀。
師總結：病中的媽媽最掛念的是爸爸。【板書】病中的掛念 “言為心聲”，一句樸素的話語流露媽媽對爸爸的掛念。
（3）、引讀：“然而”——生讀：“爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫院。”
師：“直奔”一詞你感受到什么？
生：媽媽的健康超過任何事情，心情非常急切，讀句子。）
師：爸爸怎么知道媽媽病了？