愛如茉莉教學實錄
板塊二：品讀兩段對話
師：剛剛我們一起欣賞了一幅畫，一幅靜謐而美好的畫，一幅充滿愛的畫，俗話說‘言為心聲’，語言是最能傳遞情感地。我們一起品讀兩段對話，去感受這一家人溫馨的愛
師：我們先來看第一段對話？是誰與誰的對話
生：“我”和爸爸。
師：我們先試試，讀讀這段對話，等會我們合作來讀。
師：我們合作來讀讀這段對話。老師來扮演爸爸，誰來扮演女兒？（一生舉手扮演）其他同學讀旁白。
（師與生角色扮演對話）
第一次沒有打哈欠
生：老師你說爸爸的話時沒有打哈欠。
師：謝謝你發現了老師的問題。女兒非常細心，爸爸為什么打哈欠？（生笑）
生：因為爸爸照顧媽媽，沒有睡好。
師：還可以從哪里看出爸爸沒有睡好
生：憔悴的臉，充滿血絲的眼睛
師：我們定格在此，為了照顧媽媽，爸爸一夜沒有睡好，憔悴的臉，充滿血絲的眼睛，這是多么難熬的一夜呀，是什么力量支撐著爸爸度過這樣的一夜
生：媽媽。
生：想媽媽早點好起來
生：愛
師：即使再疲勞，再勞累，爸爸心里想得還是？
生：媽媽。
師：同學們，在這里，沒有甜言蜜語，沒有海誓山盟，有的只是平平凡凡的話語，同學們我們再讀讀第一段對話，去感受這美好的愛
（生再讀對話）
師：非常好！下面我們再來看第二段對話。
合作讀：
先自由練習：角色分工：一女生媽媽、一女生女兒，一男生旁白
（老師做記者采訪）
師：我們先來采訪媽媽，我知道你生病，而且很虛弱，你肯定想喝水，肯定還想轉轉身，動一動，但是你卻沒有動，這是為什么呀
生：因為不想打擾爸爸
師：還想
生：讓爸爸多睡會
師：能用寧可 也不 說一說嗎
生：寧可自己痛苦，也不驚動爸爸
師：多么善解人意的媽媽呀！
問女兒：你現在知道媽媽為什么麻木嗎？
生：照顧爸爸而沒有動
師：你是個懂事的女兒，能感覺到媽媽和爸爸的愛
師：再來看對話。媽媽說話時的神態是怎么樣的？媽媽會這樣地說呢？加上個神態的詞語
生:媽媽疲憊地說——(生感情朗讀)
師:是啊,這疲憊的身影背后是心里滿滿的愛啊!
生:媽媽虛弱地說——(生感情朗讀)
師:這虛弱當中依然有甜蜜的愛!
生:我覺得媽媽還是微笑地說,因為她這個時候覺得自己非常的幸福.雖然自己手腳都麻木了,但是有爸爸陪在她身邊,這種關心讓她很滿足.——(生感情朗讀)
生:媽媽充滿甜蜜地說——(生感情朗讀)
師：我們再來讀這段對話，把我們的體會用聲音表達出來
師：同學們，從爸爸直奔的腳步，我們讀懂了愛就是相互的牽掛，同學們讀了這兩段對話，你們讀懂愛是什么嗎？
生：爸爸想媽媽，媽媽想爸爸
師：愛是相互的，是你心中有我，我心中有你，這就叫心有
生：靈犀
叫：心心
生：相映
板塊三：回到畫面，整合說話
師： 剛剛我們一起欣賞了一幅充滿了愛的畫面，聆聽了兩段充滿愛的對話，我們再次走進那個充滿溫馨的病房，一起讀
病房里——————————
師：鉆的是什么？生：是愛
師：帶著這樣的體會我們一起讀倒數第二段
師：同學們當我們再次面對這溫馨的一家時，我們會說些什么呢？