15、艾滋病小斗士（第二課時）
師：孩子們，課堂上我聽到了許多不同的聲音，恩科西的到來仿佛是在平靜的湖面上投下了一塊大石頭，引起了當地的一場——軒然大波（學生接上）！
b.他們怕什么？（大家被怕被傳染上艾滋病）——他們愿意接受恩科西嗎？（不愿意）
c.是呀！身患艾滋病的恩科西被他們拒之門外。其實呀，同學們，你們知道和艾滋病患者在一起上學、吃飯、說話會感染上艾滋病嗎？讓同學們看一組圖片。（課件）
看了有什么感想？還記得艾滋病傳播的幾個途徑嗎？（課件）
d.可是在當時當地，人們卻不了解，你們說是什么原因造成的？（愚昧，沒有文化）你愿意做一個有文化的人嗎？此時此刻如果你是恩科西，你最想得到什么？（得到別人的關愛 像正常兒童一樣上學）
e.后來這場軒然大波又是怎么平息的呢？
由于媒體的干預以及養母的不懈努力，小恩科西才得以背上書包去上學。和我們相比，小恩科西真是不幸呀。（板書：不幸）
三、感悟“抗爭”，體會“斗士”含義。
過渡：面對如此的厄運，恩科西絕望、退縮了嗎？他是如何做的呢？輕聲讀讀課文5、6兩節，把震撼你的語句做上記號。
討論交流：
1、“恩科西的身體非常虛弱，隨時可能死去。他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。”（課件）
這兒用了2對關聯詞，找一找，你讀讀看，能體味到什么？（板書：頑強 關心他人）
（指導誦讀：怎樣才能讀出他的頑強？你會突出哪些詞？）
2、他是怎樣關心患病的兒童的？
（1）“他曾經應邀到美國出席艾滋病研討會，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛護艾滋病人，尤其要關心患病的婦女和兒童。”（課件）
——這段話中，他在向誰呼吁？他在呼吁什么？找一找關鍵詞。（世界 接受 關心）
——南非人民做到了嗎？（沒有） 全世界人們做到了嗎？（沒有）
——因此，恩科西即使身體很差，他也要不斷向世界呼吁，誰能替他再呼吁？說出所有艾滋病人的心聲。
（指導朗讀：“纖弱”是什么意思？那是一種怎樣的聲音？細小但是卻是心底的最強音，你來試試看。）
（2）他還發出了哪些呼吁？時間到了2000年的7月，從他去世的時間看，恩科西的病已經到了晚期，看，這就是那時的恩科西（課件），能形容一下你看到的恩科西嗎？
（3）是啊，此時的恩科西已是骨瘦如柴、極其虛弱了。但他依舊在與愛滋病搏斗著。他參加南非舉行的國際艾滋病大會，并在大會上發言。讀一讀第六自然段，說說哪些語句最讓你有深刻感受？
①他說：“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使他們不再把病毒傳染給自己的孩子�！�(課件)
——他又在向誰呼吁？呼吁什么？找一找關鍵詞。（政府 提供藥物）
——誰能再訴說他的心聲。（指導朗讀）
過渡：他還說了什么？
②他還說：“人們不應該對艾滋病人另眼相看，我們需要關愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的�！保ㄕn件）
——他又在向誰呼吁？呼吁什么？（人們 關愛 擁抱）
讓我們跟著小恩科西一起呼吁——齊讀
（3）你被震撼了嗎？
指導朗讀第6小節：恩科西的發言是感人肺腑的，他道出了所有愛滋病患者的心聲，這其實是在喚醒人們，應給予愛滋病患者足夠的尊重與幫助。齊讀。