蘇教版第九冊《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)設(shè)計
（1）“放”：如果把這個“放”字換成“扔”行嗎？——是啊！一個“放”字讓我們看到了法布爾是那么地不舍，又是那么地?zé)o奈啊！請你讀讀第九節(jié)。
（2）法布爾雖然是躲起來偷偷的玩，但仍然是興致勃勃，自得其樂。咱們一起來讀一讀第10節(jié)，感受一下。
三
師：課文為了更好地向我們介紹法布爾喜愛昆蟲的特點，列舉了三個具體的事例，給我們留下了深刻的印象，這種通過具體事例表現(xiàn)人物特點的方法值得我們學(xué)習(xí)。
師：其實法布爾喜歡昆蟲的事例還有很多，剛才同學(xué)們就說了不少。請你讀讀課文第四小節(jié)。
師：讀了第四小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)寫法上和剛才學(xué)的三個事例有什么不同？
師：這叫有詳有略，也是一個很好的寫作方法。
四
師：正是因為法布爾對昆蟲的喜愛，遇到困難也不言放棄，堅持著自己的愛好和興趣，才在昆蟲研究中取得巨大成就，完成了這部昆蟲學(xué)巨著——《昆蟲記》。（出示《昆蟲記》封面和書評錄音：親愛的同學(xué)們，你們了解《昆蟲記》這部書嗎？是的，他的作者正是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾。這是一部專門寫“蟲子”的書，于100多年前問世，此后便一版再版，先后被翻譯成50多種文字，在全世界發(fā)行，引起一次又一次的轟動，真是奇跡中的奇跡。這部譽滿全球的巨著在自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有極其重要的地位。）
師：同學(xué)們你們都聽到了什么？
五
師：今天，我們學(xué)了課文，了解了法布爾，知道了他偉大的成就，你們想不想也讓更多的人了解法布爾呢？你準備采用怎樣的方式？
1、將書上的故事講給別人聽：看來，今天的學(xué)習(xí)給你留下了深刻的印象，你就是一個法布爾精神的傳遞者！
2、讀《昆蟲記》：看來，你是個愛讀書的孩子，還是一個愿意與別人分享好書的孩子。
3、做一個雕塑：那你準備怎樣設(shè)計這個雕塑呢？——同學(xué)們設(shè)計的雕塑不同，但有一個共同點，那就是體現(xiàn)出法布爾對昆蟲，對昆蟲研究的喜愛。
…………
師：同學(xué)們的點子真多，也非常好！課后就請同學(xué)么那抓緊行動吧！讓我們記住這位衣袋里裝滿昆蟲的偉大科學(xué)家。
這課在上學(xué)期的市會教中上過，第一稿是按照“著迷——迷戀——癡迷”這個思路，后來想另辟一條路，就有了現(xiàn)在這個設(shè)計。