蘇教版第九冊《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)設(shè)計
(1)“放”:如果把這個“放”字換成“扔”行嗎?——是啊!一個“放”字讓我們看到了法布爾是那么地不舍,又是那么地?zé)o奈啊!請你讀讀第九節(jié)。
(2)法布爾雖然是躲起來偷偷的玩,但仍然是興致勃勃,自得其樂。咱們一起來讀一讀第10節(jié),感受一下。
三
師:課文為了更好地向我們介紹法布爾喜愛昆蟲的特點,列舉了三個具體的事例,給我們留下了深刻的印象,這種通過具體事例表現(xiàn)人物特點的方法值得我們學(xué)習(xí)。
師:其實法布爾喜歡昆蟲的事例還有很多,剛才同學(xué)們就說了不少。請你讀讀課文第四小節(jié)。
師:讀了第四小節(jié),你發(fā)現(xiàn)寫法上和剛才學(xué)的三個事例有什么不同?
師:這叫有詳有略,也是一個很好的寫作方法。
四
師:正是因為法布爾對昆蟲的喜愛,遇到困難也不言放棄,堅持著自己的愛好和興趣,才在昆蟲研究中取得巨大成就,完成了這部昆蟲學(xué)巨著——《昆蟲記》。(出示《昆蟲記》封面和書評錄音:親愛的同學(xué)們,你們了解《昆蟲記》這部書嗎?是的,他的作者正是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾。這是一部專門寫“蟲子”的書,于100多年前問世,此后便一版再版,先后被翻譯成50多種文字,在全世界發(fā)行,引起一次又一次的轟動,真是奇跡中的奇跡。這部譽滿全球的巨著在自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有極其重要的地位。)
師:同學(xué)們你們都聽到了什么?
五
師:今天,我們學(xué)了課文,了解了法布爾,知道了他偉大的成就,你們想不想也讓更多的人了解法布爾呢?你準備采用怎樣的方式?
1、將書上的故事講給別人聽:看來,今天的學(xué)習(xí)給你留下了深刻的印象,你就是一個法布爾精神的傳遞者!
2、讀《昆蟲記》:看來,你是個愛讀書的孩子,還是一個愿意與別人分享好書的孩子。
3、做一個雕塑:那你準備怎樣設(shè)計這個雕塑呢?——同學(xué)們設(shè)計的雕塑不同,但有一個共同點,那就是體現(xiàn)出法布爾對昆蟲,對昆蟲研究的喜愛。
…………
師:同學(xué)們的點子真多,也非常好!課后就請同學(xué)么那抓緊行動吧!讓我們記住這位衣袋里裝滿昆蟲的偉大科學(xué)家。
這課在上學(xué)期的市會教中上過,第一稿是按照“著迷——迷戀——癡迷”這個思路,后來想另辟一條路,就有了現(xiàn)在這個設(shè)計。