蘇教第9冊《愛滋病小斗士》教學實錄與點評
【同時ppt出示這一自然段�！�
師：說說你的體會。
組二生2：我覺得是“10千克”這個詞體現艾滋病的可怕。因為艾滋病把一個人折磨得只有二十斤了，想想都嚇死人。
師：是的，這篇課文中有好多可怕的數字。你能聯系上下文，找出這句話，說明你讀書很細心。
組二生4：我覺得“6月1日”也讓人不是滋味，因為這一天是兒童節，他卻在這一天去世了。
【教者抓住數字這個切入點不著痕跡地引導學生去理解，讓孩子們從中感受到艾滋病的可怕與形勢逼人，為后文分析先造了聲勢】
組二3生：我還從這里里看出艾滋病人受到了社會上的歧視。“9歲那年，當養母帶著恩科西到一家小學報名上學時，遭到了全校大多數老師、家長的反對，還在當地引起了一聲軒然大波。”
【同時ppt出示這一自然段。】
師：“軒然大波”是什么意思？
生：就是很大的風波。
師：那是一場什么樣的風波呢？孩子們，我們想象一下。
【同時ppt出示這一組說話練習�！�
1、當小恩科西滿懷希望走進校園時，家長們 ；
2、小恩科西滿懷對知識的渴求走進班級，老師們 ；
3、小恩科西帶著對未來的美好憧憬來到教室，同學們 。
生：當小恩科西滿懷希望走進校園時，家長們紛紛找校長，要求這個孩子退學，不然他們就要轉學了。
生：小恩科西滿懷對知識的渴求走進班級，老師們說，如果他把病毒傳染給別的孩子怎么辦？
生：小恩科西帶著對未來的美好憧憬來到教室，同學們說，我們不和有艾滋病的同學一起玩。
……
師：這就是“軒然大波”，這就是小恩科西，一個可憐的艾滋病孩子因為上學所造成的巨大的風波。這也體現了當時社會上對艾滋病人的——
生：誤解。
生：對艾滋人非常歧視。
師：同學們現在我們再來看課題，“艾滋病小斗士”，他現在是在跟什么斗呀？
生：他是在跟社會上的誤解和偏見作斗爭。
（師板書社會偏見）
【一個詞，用一個說話訓練，立刻把當時的情景再現了出來，這個教學設計，非常精妙，同時，又讓學生充分地發揮想象，深入感悟，激情表達，既達到了情智的統一，更體現了語文的工具性和人文性的和諧統一�！�
教學板塊二 體會恩科西的“斗士”精神
師：艾滋病的可怕不僅表現在掠奪生命，還表現在人們對艾滋病人的誤解和偏見。小斗士恩科西還“斗”什么呢？是怎樣“斗”的呢？
合作學習提示：面對可怕的艾滋病，恩科西是如何斗爭的？畫出相關語句，小組內交流，談談自己的體會。
（學生小組學習后交流匯報）
組五生1：請同學跟我看書第5自然段。“恩科西的身體非常虛弱，隨時可能死去。他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。”我從“不是…而是…”中，體會到恩科西很頑強。
組五生2：我補充，“坦然”這個詞，也可以看出恩科西不怕艾滋病。