A版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案
學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1,品味文中描寫原野景色的句子，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)人們的欣喜之情。2,理解文中的重要句段,并背誦下來(lái).3,體會(huì)春天帶給人們的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情.學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)1,,理解文中的重要句段,并背誦下來(lái).2,,體會(huì)春天帶給人們的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情 過(guò) 程 與 方 法 教 師 活 動(dòng)一、導(dǎo)入新課 春，預(yù)示著生機(jī)，預(yù)示著活力。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)三月 原野，來(lái)感受北國(guó)的春天。（板書課題） 二、理解感悟課文三、交流閱讀體驗(yàn) （1）從小草的描寫感受到春來(lái)了［課件出示語(yǔ)句］“三月的原野已經(jīng)綠了……媽媽驚喜地說(shuō)：‘那一定是向陽(yáng)的地方！’”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀到了什么。抓住“透出”“轉(zhuǎn)折”“欣幸”等詞語(yǔ)感 受小草表現(xiàn)出的頑強(qiáng)的生命力。從孩子和母親對(duì)話里讀到了什么？想到什么？
師：從對(duì)小草的昂人 到嚴(yán)冬悄然退去.理解“天氣一天暖似一天……”這句話，學(xué)生有感情地朗讀。師生交流。從河冰發(fā)了、苦悶而又奔放的流，烏鴉覓食，飛舞的楊花等，我們看到了生命，看到了希望，也仿佛看到了從大地下涌出的勃勃生機(jī)，春天的腳步越來(lái)越近.作者對(duì)初春田野上的景物進(jìn)行了仔細(xì)的觀察才把景物寫得如此生動(dòng)、具體。作者對(duì)初春田野上的景物進(jìn)行了仔細(xì)的觀察,才把景物寫得如此生動(dòng)、具體。 （3）指導(dǎo)鑒賞、背誦課文四、激發(fā)觀察興趣，尋找身邊的春天。
作業(yè)：尋找春天，注意事物的特點(diǎn)。學(xué) 生 活 動(dòng)自由朗讀課文，邊讀邊思考，從文中哪些句子可以看出北國(guó)的春天到來(lái)了。畫一畫，讀一 讀，想一想初春的景物有什么特點(diǎn)，讀完后有什么樣的感受，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生有感情地朗讀。交流。背誦課文
板書設(shè)計(jì) 2 三月的原野向陽(yáng)小草墻根菜河冰在流烏鴉,揚(yáng)花在飛.教學(xué)反思
學(xué)生抓住:轉(zhuǎn)折,欣幸等詞,把課文理解地十分透徹.課題3 古詩(shī)二首（清明）教時(shí) (5)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1. 正確讀寫生字，了解重點(diǎn)字、詞的意思，初步理解詩(shī)句的意思讓學(xué)生了解《清明》詩(shī)句的意思, 能夠描述兩首詩(shī)所描繪的場(chǎng)景，體會(huì)詩(shī)人的心情，并熟讀成誦。
2.激發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的情感。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)能夠描述詩(shī)所描繪的場(chǎng)景，體會(huì)詩(shī)人的心情，并熟讀成誦. 過(guò) 程 與 方 法