A版五年級語文下冊全冊教案
2.練習(xí)復(fù)述課文。
3、樹立能擁有一技之長的決心。學(xué) 習(xí)重 點感受人物形象，體會作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。 過 程 與 方 法 教 師 活 動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們結(jié)識了馮驥才筆下的一位“俗世奇人”——刷子李，今天我們就一起走近這位奇人，見識一下他的高超技藝。 二、結(jié)合詞句，精讀課文 1.上節(jié)課師生共同提出的自學(xué)要求：“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？找出精彩語句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。
4.你覺得從哪段最能看出他技藝的奇？（6段）（（2）作者是用什么感情來寫的呢？用贊嘆的語氣讀此段。 5.刷子李不僅技藝奇，他的著裝、規(guī)矩也更是奇，從哪看出來？6.你喜歡這個人嗎？為什么？ 7.思考：作者還用什么方式，襯托出了刷子李的“奇”？ 曹小三心理：半信半疑——佩服得五體投地——灰心失望——煙洞，令人拍案稱奇。三、推薦閱讀，課外延伸 1.教師推薦：《泥人張》《快手劉》等。 2.學(xué)生推薦課前找到的同類文章。 四、作業(yè)設(shè)計
小練筆：選擇身邊一個熟悉的人進(jìn)行片段描寫，寫出他的主要特點（一個即可）。學(xué) 生 活 動2.閱讀課文，勾畫圈點做批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點撥指導(dǎo)。 3.交流自學(xué)心得。刷子李的技藝高超，也就是他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方？著裝奇、規(guī)矩奇、技藝奇。1）生精讀此段，邊讀邊找，看看哪些語句能表現(xiàn)他的奇？ ①動作奇：悠然擺來悠然擺去（哪兒是在刷墻？是在干臟活？分明是在跳舞。）讓生讀，讀出悠然的韻味。全班齊讀感受。②聲音奇：清脆、啪啪。（這簡直是在演奏） ③顏色奇：勻勻?qū)崒崳噶燎逅ê癖【鶆颍怀聿幌。煌夏鄮?.學(xué)生再次閱讀，積累精彩語句，體會表達(dá)效果。只做到了蜻蜓點水。
板書設(shè)計4 刷子李技藝高超動作奇 顏色奇聲音奇
教學(xué)反思一是文中用了52個“一”。細(xì)品之，我把它概括為“一個綽號藏奇絕”、“一個傳說話奇絕”、“一段實錄證奇絕”、“一襲黑衣襯奇絕”、“一手絕活寫奇絕”、“一番教誨表奇絕”；二是人物的雙重解讀，即人生意義上的人物解讀和文化意義上的人物解讀。