A版五年級語文下冊全冊教案
教 師 活 動一、詞語超市1、 教師出示詞語，指名讀一讀，其他正音，教師強調部分發音要點。“脹”是卷舌音，也是后鼻音；“尋”不能讀成“xuán”。、2、 教師：出示要求寫一寫的詞語，全班一起讀一讀。3、 以小組為單位說說這些詞語在書寫上的注意點。4、 教師強調。形近字的區別：“幸”和“辛”、“棉”和“綿”。書寫注意點：“耀”字“光”的豎彎鉤要寫成豎提；“烏”字不能多一點，“豚”的右邊不能多一點。二、金鑰匙1、 教師出示下列句子，學生讀一讀。“看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。”2、 教師指名反饋：這句話為我們描繪了3、 幅怎樣的畫面？（云在天上慢慢地飄，在綠色的山林上，它暗綠的影子，也在緩緩移動）4、 教師：作者為什么能夠把天晴后的云描述得這樣形象生動呢？（觀察仔細）教師小結：學 生 活 動1.學生自讀，讀準字音，認清字形。5.全班一起讀一讀。反饋6.學生寫一寫，教師巡視。7.集體欣賞、評議。學生讀一讀匯報指名讀
板書設計語文樂園一語海拾貝金鑰匙教學反思觀察仔細，用心創作，就能寫出令人印象深刻的東西來。
有了對事物直觀、具體的認識，我們就能把它們描述得更加具體、更加生動。課題語文樂園一教時 (8)學 習目 標
自主閱讀《記金華的雙龍洞》。通過閱讀欣賞短文，了解作游覽順序，分清文章的主次，學習作者的觀察和表達方法。培養學生留心觀察周圍事物的習慣和技能。學 習重 點學習作者的觀察和表達方法。培養學生留心觀察周圍事物的習慣和技能。 過 程 與 方 法 教 師 活 動1.教師導：同學們，本組課文把我們帶入了色彩繽紛的春天。今天我們要閱讀的短文《記金華的雙龍洞》寫的也是春天游雙龍洞的見聞。它是一篇游記，和我們學過的寫景文章有什么不同呢？我們一起去讀一讀。、
2.教師出示導讀提綱，
（2）教師：你從哪些地方感受到了四月濃濃的春意？（學生反饋：山上開滿了映山紅和油桐，樹木抽出新綠）（3）教師指導學生有感情地朗讀這些語句。（4）教師：這些春天的景色是作者在路上看到的。到了金華的雙龍洞，只者是按照什么順序來寫的呢？（指名反饋）入山 洞口 外洞 乘船進內洞 內洞
（3）品讀句子，體會作者的寫作手法五、課堂小結
教師小結：六、布置作業