A版五年級語文下冊全冊教案
教 師 活 動一、導入新課1.唐代李商隱曾經有一首詩描寫了雨后初晴的景象，也留下了千古傳誦的美好詩句：“天意憐幽草，人間重晚晴。”現代著名詩人戴望舒也寫了一首這樣的詩，今天我們就來學習這首《在天晴了的時候》。二、初讀課文1、要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。 2.檢查自讀情況。 （1）出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。 3.了解課文的內容提示：從詩的結構來入手。 三、再讀課文4.默讀全詩，想想課文哪些詩句寫出了雨過天晴時的景物，邊讀邊畫出重點詞句。四、作業1.用鋼筆描紅，臨寫生字2.朗讀課文。3.抄寫詞語。學 生 活 動2.讀課題，請學生談自己的初步感受。1.自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。（2）提出不理解的生字、詞，作上記號。（3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。（1） 小組討論。（2） 相互交流。5.朗讀全詩，體味詩句之美。板書設計1.在天晴了的時候攜試試寒試試暖教學反思 在教學中我有失誤的地方，那就是對文中的個別字的讀音上。比如：詩中一句：溪水在溫風中暈皺中yun四聲，而我卻教給學生讀一聲，教學后通過我與老師們請教分析，覺得讀四聲比較合適，于是我又彌補了這一過失。課題1 天晴了的時候教時 (2)學 習目 標1、 正確、流利、有感惄地朗讀課文，朗誦課文。
2、體會這首詩所包含的思想感情。
3、通過學習課文，抒發學生熱愛大自然的思想感情。學 習重 點
通過有感情朗讀，逐層次理觢重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情。 過 程 與 方 法 教 師 活 動一、 復習1.聽寫詞語。2.朗讀偨詩，說說文中掏寫了哪些雨過天晴的景物？（教師板書）小路小草䰏白菊鳳蝶…二、交待目標 軙首詩掏畫了一幅清新的隕過堩晴圖，讓我們繼續欣賞這幅圖來呁味讗中瘄誣言，感受詩中的美景，記住這首詿。 三、品味詩句、绱習背誦 （一）引導學生品讀詩句。 3.引導學生想象畫面。 5.小結學法： （1）朗讀詩句，理解詞語。 （2）展開想象，再現畫面。 （3）聯系積累，豐富畫面。 （4）有感情地朗讀，練習背誦。 （三）你還看到了哪些雨后的景象？說一說。