寫啟事（浙教習作訓練3篇）
費凡，你去吧，就對吳老師說，我們等著用，不能等下課再領了。
（3） 比較：趁費凡去領回失物，我們回憶一下，這招領啟事與我們為張凱寫的尋物啟事有什么不一樣嗎？
（4） 交流，總結。
的確，兩類啟事都要寫清物品的名稱、時間、地點，交給誰或向誰認領，不同的是招領啟事不要把物品的特征全寫出來，否則——（生自由說）
（5） 復習“表揚信”的寫法：大家看，這就是張凱丟失的物品，請他上來清點一下。求索同學真好，真該寫封表揚信表揚表揚她，誰能先口頭說說。
四、 知啟事：
過渡：其實，張凱能這么快找回他的東西，那則招領啟事功不可沒。我們要想盡快找回失物，也要快快寫尋物啟事。可見，啟事在我們生活中起著多大的作用呀！
1、 介紹“啟事”：指單位或個人，有事需要公開說明，或有問題要人們幫助解決，常常用簡明的文字告訴大家，使大家知道。（投影）
2、 你還在哪里看到過我們生活中還有哪些啟事？
3、 小結：是呀，啟事跟我們的生活真是息息相關，但小學生最常用的就是招領啟事和尋物啟事。
五、練習：
1、前幾天，我剛好在報紙上看到這么一則消息，請看：（投影）
好司機拾金不昧拾巨款歸還失主
11月8日下午，金利來領帶公司的劉經理夫婦給客運公司送來一面錦旗，表揚好司機張仁東。原來，昨晚后半夜，劉經理夫婦打的回家，不慎將裝有3萬元現金、支票本和重要合同的黑色皮包遺忘在車上。第二天早晨，小張發現了車里的包，忙根據包里的名片與失主聯系，原物歸還，并婉言謝絕饋贈。劉經理夫婦不禁感激萬分。
2、提示：你可以以司機張仁東的身份寫一則“招領啟事”，也可以以失主劉經理夫婦寫一則“尋物啟事”。
3、寫啟事，交流（投影），評議，修改。
4、還有我們校內的兩位同學需要幫忙，請看：（投影）
a、五（3）班同學王大剛在校園里拾到圖書兩本，毛筆一支，希望找到失主，歸還原物。
b、五（1）班圖書管理員在學期結束前整理圖書，發現少了兩本書：《格林童話集》和《科技小制作100法》，希望借閱后忘了歸還的同學速來歸還。
5、 組內交流，評議，修改，眷抄。
六、總結
二
教學目標：
1、懂得什么叫啟事，寫啟事的作用。
2、會寫常用的招領啟事，歸還啟事等，懂得啟事的書寫格式。教學重點：學會寫啟事
教學難點：寫招領啟事的注意點與書寫格式
第一課時
教學過程：
一、板書課題。說說什么叫“啟事”？
二、學習“招領啟事”的寫法與要求
1、出示“招領啟事”，說說這則啟事“公開說明”了一件什么事？
2、寫招領啟事有哪些要求？為什么物品的特征不要全寫出來？
3、說說寫招領啟事的書寫格式。
三、讀下面這則“招領啟事”，說說哪些地方不符合要求？
招領啟事
我在操場上拾到十元錢，請失主到我處認領。
紅星小學 王小剛
6月1日
四、學生練習寫“招領啟事”。