五上備課參考大全(之一)
偉大的科學(xué)家伽利略
伽利略出生于意大利的比薩城。他自小就博學(xué)多聞，是一位偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家，也是一位著名的物理學(xué)家、哲學(xué)家。 伽利略在比薩大學(xué)讀書時，對校方經(jīng)常向?qū)W生灌輸上帝創(chuàng)造萬物之類的宗教信條非常反感，他只是潛心于自己在科學(xué)理論上的新發(fā)現(xiàn)。有一次，神父在比薩教堂給學(xué)生們講圣經(jīng)，伽利略卻盯住教堂屋頂上搖晃的銅吊燈觀察著，他發(fā)現(xiàn)，吊燈左右搖擺的來回時間始終是一樣的。由此，他發(fā)現(xiàn)了“擺錘的等時性”，并在工匠的配合下，制成了有史以來第一臺擺錘時鐘。后來他又制成了世界上第一臺天平儀，還為此寫了一篇題為《固體內(nèi)的重心》的論文，這使21歲的伽利略引起了全意大利學(xué)者的普遍重視。1589年，年輕的伽利略又在著名的比薩斜塔上做了轟動一時的自由落體實驗。他把兩個不同重量的鐵球從斜塔上扔下來，結(jié)果兩個鐵球同時落地，從而推翻了古希臘學(xué)者亞里士多德在一千多年前宣布的“不同重量物體落地速度不同”的理論。 伽利略在哥白尼的“日心說”鼓舞下，開始向教皇奉為至寶的“地心說”發(fā)起挑戰(zhàn)，他要徹底戳穿“地球是中心，上帝是主宰”的騙人謊話。為了便于戰(zhàn)斗，他制造了第一架天文望遠(yuǎn)鏡。由于視野的延伸，他看到了月亮上的山谷、太陽上的黑子，甚至還發(fā)現(xiàn)了木星的四顆衛(wèi)星——即著名的伽利略衛(wèi)星�！ ≠だ栽诳茖W(xué)領(lǐng)域里的重大成就，激怒了羅馬教皇及其信徒們，當(dāng)伽利略寫了《關(guān)于兩種世界體系對話》這篇科學(xué)巨著后，教會終于露出了猙獰面目，把伽利略投入了監(jiān)獄，使伽利略蒙冤300多年，至死都沒有撤銷判決。但真理是不可抗拒的。1989年，羅馬教皇承認(rèn)伽利略是被“錯誤地定了罪”，綿延達(dá) 347年的世界科學(xué)界大冤案終于得到了公正的裁決�！ ≠だ援吷铝τ诳茖W(xué)事業(yè)，為國家、為世界做出了杰出的貢獻(xiàn)。
第九課 《小鎮(zhèn)的早晨》
品文鑒美入境抒情
《小鎮(zhèn)的早晨》一課，以散文的體裁、清麗的文字把人、景、物融為一體，描繪了江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的景象，表達(dá)了作者對小鎮(zhèn)新貌的贊美和對生活的熱愛之情。 欣賞這篇文質(zhì)兼美的散文，會給人一種身臨其境之感，所以要緊緊抓住“情”、“境”、“美”組織教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)可安排如下三個環(huán)節(jié)： 一、抓景物——理解美 1、引導(dǎo)學(xué)生直接從課題人手，帶著“小鎮(zhèn)的早晨是什么樣的”問題自讀全文，并簡單說一說，使學(xué)生對小鎮(zhèn)的早晨有一個整體印象，初步感知小鎮(zhèn)的晨景美。 2、分自然段，細(xì)致分析景物特點，感受不同的美�！。�1）指名讀第1自然段，思考：①這一段介紹了哪些景物？把課文中這樣的句子用橫線畫出來。②它們是什么樣？你從哪兒體會出來的？標(biāo)出關(guān)鍵詞句。通過讀、思、畫、議的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生學(xué)會抓住景物特點的詞語感受景物的形象：波光粼粼的河面、清澈透明的河水、小巧的石橋、輕漂的小船、河邊的綠樹以及晨練的老人，而這一切都浸在陽光柔和美麗的色調(diào)中，使讀者感受到小鎮(zhèn)早晨恬靜的美。在這個基礎(chǔ)上，可以再讀本段，提問：這段內(nèi)容是圍繞哪句話展開的？從哪兒可以看出來？最后是概括自然段主要內(nèi)容。因為第1、2、3自然段的段式相同，所以學(xué)完第1自然段后，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧是怎樣學(xué)習(xí)本段的，進(jìn)而總結(jié)出歸納自然段主要內(nèi)容的方法。�。�2）默讀第2自然段，思考：在這一段中，你感受最深的地方是什么？能說說為什么嗎？小組討論。目的是引導(dǎo)學(xué)生抓住小鎮(zhèn)的船多、人多、農(nóng)副產(chǎn)品多、做買賣的小攤子多這幾個方面，體會小鎮(zhèn)熱鬧繁榮的景象，感受人群熙熙攘攘然而有序的生活美，農(nóng)副產(chǎn)品新鮮可愛的物質(zhì)美以及賣貨人那淳樸的人情美（學(xué)生說不好沒關(guān)系，感受到一點兒說一點兒）。在感受物質(zhì)美時，可以采取先填空再理解的方式�！叭n筍、韭菜、芹菜還帶著（晶瑩的露珠）；盆里的魚蝦（又蹦又跳，濺出許多水花；籠子里的雞鴨時而（伸長脖子叫著），時而（望著往來的行人）……”這樣有助于學(xué)生頭腦中出現(xiàn)鮮明的形象，使他們明確仔細(xì)觀察的重要性。最后再讓學(xué)生找出重點句，概括這段的主要內(nèi)容�！。�3）第3自然段可以安排學(xué)生自學(xué)。學(xué)生通過讀、思、標(biāo)、畫等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后大家互相交流自學(xué)結(jié)果，通過不同人物的相同表現(xiàn)以及交織在一起的各種聲音體會緊張忙碌的景象�！ �3、閱讀第4自然段，要求學(xué)生聯(lián)系全文思考：為什么小鎮(zhèn)的早晨是美麗的？ 二、抓朗讀——表達(dá)美 在這一階段，要求學(xué)生通過讀，展開想象，把語言文字還原為生動形象的畫面。第1自然段描繪的是天剛亮?xí)r小鎮(zhèn)恬靜的場景，但并非萬籟俱寂，而是靜中有動、充滿生氣。為準(zhǔn)確把握這種意境，可由教師伴隨著一段極為輕緩、柔和的音樂進(jìn)行范讀，引導(dǎo)學(xué)生入境，想象一幅靜謐的水鄉(xiāng)晨景圖。隨著時間的推移，小鎮(zhèn)由靜變動，熱鬧起來了。第2自然段可以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，邊讀邊體會熱鬧的景象。因為孩子們對早市或集市并不陌生，可以讓他們借助生活實際邊讀邊想象，欣賞小鎮(zhèn)熱鬧興旺的美。第3自然段可充分利用插圖并想象畫面外的人物，欣賞小鎮(zhèn)忙碌而有節(jié)奏的生活美景。最后，自由讀全文，再配上優(yōu)美動聽的樂曲，使學(xué)生充分地感受到小鎮(zhèn)的早晨是美麗的�！ ∪�、抓情感——體會美 課文字里行間流露出作者對小鎮(zhèn)、對生活的熱愛之情。在學(xué)生理解課文內(nèi)容、有感情地朗讀課文之后，可讓學(xué)生再議論一下：這篇課文表達(dá)了作者怎樣的感情？從哪些地方可以看出來？請讀給大家聽。這樣做可以使學(xué)生進(jìn)一步體會小鎮(zhèn)的早晨是美麗的和作者由衷的贊美之情。