五上備課參考大全(之一)
第四課《我也是普通一兵》
精彩片斷(一)
《我也是普通一兵》生動地記敘了在江上遇險的情景,表現(xiàn)了少奇同志臨危不懼、舍己救人的無私無畏的崇高革命精神。課文的第二自然段具體地描寫了乘坐的江輪在江面上突遇狂風暴雨時的危急情況: “船行不久,忽然江面上狂風大作,暴雨如注,小山似的巨浪一個接一個卷到甲板上來。江輪在波峰浪谷間搖來晃去,情況十分危急。” 對于這段文字的理解,在課堂教學過程中我采用了如下“三步曲”: 一、找出文中具體描寫“情況十分危急”的語句讀一讀。 二、用簡筆畫把當時江面上的危急情形畫出來。 三、指導學生通過表情朗讀表現(xiàn)出當時的危急情形。 第一步對學生來說難度不大,他們很快找到了“狂風大作”、“暴雨如注”、“小山似的巨浪”、“一個接一個”、“波峰浪谷”、“搖來晃去”等詞句。 第二步,語文課上畫畫,這對于學生來說感覺十分新鮮,他們興趣相當濃,三五分鐘內就畫成了簡筆畫。老師從中挑選出一幅學生的作品,“請教”了他以下幾個問題: 1、為什么雨不畫成雨點,而是連成線? 學生答:因為課文中寫的是“暴雨如注”。(“注”者,灌入也。) 2、為什么把連成線的雨畫成斜狀? 學生答:課文中寫江面上“狂風大作”,雨自然是斜的。 3、為何把輪船畫得有些傾斜? 學生答:課文中寫到了江輪在波峰浪谷間“搖來晃去”。此時,一名學生主動把他畫的簡筆畫送到老師手上,原來,他的作品中還畫出了卷到甲板上的巨浪。老師對此作了充分的肯定。通過這一“畫一畫”的環(huán)節(jié),可以看出,學生的閱讀是細致的,認識是全面的,對語言文字的理解也是準確的。
精彩片斷(二)
生:老師,我想對這篇文章的題目提個意見,可以嗎? 師:哦?很好!你想說什么? 生:這篇文章用說的話“我也是普通一兵”做題目,我覺得不夠準確。因為用它做題目只能概括文章前一部分的內容:當江輪在江面上遇險的時候,把自己看成是普通一兵,大家搶險,他也要求參加.沒有搞特殊化。但是,這篇文章一共是9個自然段,有6個自然段寫發(fā)現(xiàn)民船遇險時,下令“立即停船搶救”,寫了他把自己的安危置之度外,和大家一起全力搶救人民群眾的感人事跡。所以,應當把它改一下,用說的另一句話“立即停船搶救”來做文章的題目。 師:你積極開動腦筋,大膽發(fā)表自己的見解,這是很好的,值得表揚,也值得大家學習。同學們,你們對這一問題是怎么看的? 生:除了同意x x剛才發(fā)表的意見之外,我認為,還可以用“搶救群眾要緊”做題目。這篇文章重點寫的是在人民群眾出現(xiàn)生命危險的時候,不顧個人安危,嚴肅地對船長說“搶救群眾要緊”,反映了關心群眾勝過自己的高貴品質,用“搶救群眾要緊”也可以。 師:剛才兩位同學都發(fā)表了很好的意見,我也認為他倆說得都有一定的道理。我們可以在課后把這些意見整理出來,寄給編寫教科書的叔叔、阿姨們,再聽聽他們的意見。你們看,怎么樣? 生:(眾)(點頭)好!
評點:教者對來自“小不點”的意見,不一棍子打死,而是認真聽取,在熱情支持的同時,采取慎重的態(tài)度加以處理,既維護了教科書的嚴肅性,又保護了學生大膽懷疑的積極性,有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),這是值得肯定的。