在大海中永生教學設計

　這一段飽含激情的文字，讓我們再次感受到了鄧爺爺的豐功偉績和深遠影響。這段話想讀讀嗎？怎么讀呢？
　讀得真好，老師聽了深受感染，也想放聲讀讀這一段，表達對鄧爺爺的熱愛和懷念，行嗎？
　師放聲讀，并漸漸轉為背誦。
　來，讓我們一起讀讀這一段，讓我們把鄧爺爺的慈容笑貌、豐功偉績永遠記在心里。
　為什么說鄧爺爺“在大海中永生”？現在大家都理解了嗎？[為什么說鄧爺爺在大海中永生？]誰講給大家聽？
　師進行小結 1、學習交流討論。 學生自由發言，談談自己的理解。（結合查閱資料回答）
2、（1）學生自讀。 （2）學生談談自己的體會。

    3、學生集體有感情地朗讀。       學生各自認真讀第一段，隨意的發揮想象去讀，可大聲讀，可小聲讀，也可站著讀。

      學生讀一讀課文，小組里互相交流       由學生推薦一名學生有感情朗讀。
集體朗讀。（能背的試著背）
學生同桌思考討論。
自由發言，談談自己的理解   三、回顧全文，加深印象。

  本文一定有你最為感動、最覺動情的地方，請你選擇一處，反復讀讀，讀出自己的感情來。
　指名朗讀，鼓勵學生試著誦讀。
　讀得很感人！老師還發現有些同學讀的時候很少看書，看來，他們已經把這些語句記在心里了，課后請大家把全文連起來再讀讀，試著背誦。在讀讀背背的過程中，你又有了什么新的體會，新的問題，好好想想，并寫下來，好嗎？ 學生認真讀自己選擇的句段。

  交流收獲。 課外 拓展 搜集鄧小平的資料，開故事會。   板書 設計 13在大海中永生　　 豐功偉績
飛向大海：低低地　　　緩緩地
最后一個篇章
撒向大海：嗚咽　　　　痛悼　 也許……也許……也許……也許……
超越時代、超越國界
告別大海：與……同在
在大海中永生