《金蟬脫殼》教學(xué)設(shè)計
四、拓展延伸,學(xué)習(xí)表達1、我們身邊也有像作者一樣的有心人,他們也像作者一樣細致觀察了身邊常見的小動物,寫成了精彩的習(xí)作,想欣賞一下嗎?2、展示電子小報、習(xí)作、視頻。3、(點擊出示白板記錄的四、五小節(jié)頁面,學(xué)生視頻頁面)小結(jié):我們也要像課文作者和三位小作者一樣,留心觀察周圍的事物,善于抓住觀察的時機,按一定的順序仔細觀察,并抓住事物的特點作生動的描寫,就能寫出同樣精彩的文章。課后,請大家按這樣的要求,完成一篇觀察習(xí)作。(出示練筆要求)4、如果大家周圍暫時沒有適合的小動物,可以從這幾個網(wǎng)站中查看相關(guān)小動物的圖文資料,選擇自己感興趣的一種小動物,寫一寫。 欣賞同學(xué)制作的電子小報、練寫的習(xí)作及同學(xué)介紹自己習(xí)作的視頻。 課后按習(xí)作要求完成觀察小練筆。 根據(jù)自身實際情況選用相關(guān)網(wǎng)站提供的資料。用大語文觀關(guān)照生活,用語文的視角看生活,將校本資源與課本資源有機結(jié)合。把身邊的例子帶到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,他們會覺得更加親切,覺得學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)表達并不是難事,從而培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察周圍的事物,抓住特點準確生動表達的習(xí)慣和能力。 因生活環(huán)境的差異,有些同學(xué)可能暫時不具備觀察身邊小動物的條件,用英特網(wǎng)提供泛資源,讓學(xué)生根據(jù)需要選用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源進行觀察、整理、重組,練習(xí)寫作。