《與象共舞》導學案
學習目標：
1.認識“睹、弛”等8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、按摩、尷尬、紳士、氣氛、感染、笨重、陶醉、熟視無睹、沖鋒陷陣、彬彬有禮、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。
2.了解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。
3.領悟課文的表達方法。
學習重點與難點：
重點：了解泰國人與大象的親密關系。難點：與前文比較在寫法上的異同，領悟課文的表達方法。
方法與手段：
將“讀”作為最簡單最直接的學習方法：一步步引導學生懂得——讀要目標明晰，讀要由淺入深，讀要辨析比較。在一次次的讀書過程中，引導學生從詞語、句子入手提煉主要內容，從詞語、句子入手感受和諧畫面，逐步提升閱讀質量。
制作多媒體課件：課前選取課文中介紹過的畫面巧妙導入，使學生的學習成為一個整體認識。結課前呈現人與動物和諧相處的美好畫面升華主題。
使用教材的構想：
《與象共舞》是人教版教材（五下）的一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。文章淺顯易懂，學習中既要使學生體驗“萬象之國”泰國的獨特風情與文化，激發對異域文化的學習興趣，又要幫助學生領悟課文先概述后具體敘述的表達特點，提高欣賞語言的能力。針對教材特點及學生學習狀況，在設計本課時本著“尊重學生，放手自學”的原則，逐步使學生感受到自己是學習的主人，并在老師的幫助下逐步感受自我學習的快樂。為了有效完成學習目標，我將大膽取舍，重點選取課文四、五段進行學習，以保證學生充足的自學時間。
導學流程：
一、輔助環節。（5分鐘）
（一）、神游泰國，揭示課題（2分鐘）。
1、談話導入。“同學們，你們認識大象嗎？你們對大象了解多少呢？”接著，讓學生（2-3個）自由發表對象的印象和感受。
2、“有一個國家，有‘萬象之國’的美稱，那就是泰國。我們一起去欣賞泰國有關象的獨特風情與文化吧。”播放有關大象活動、表演的圖片，然后讓學生（2-3個）談感受。“這些畫面要是用文字描畫出來，一定是一篇好文章。我國著名的作家趙麗宏已經給我們寫下來了，那就是第八單元27課《與象共舞》。”相機板書課題。
3、“同學們，請把課題讀一讀。”學生讀后，“再看題號旁邊的這個星號，知道是什么意思嗎？”（略讀課文符號）“對，這是一篇略讀課文，要求我們一節鐘學完，并且，主要靠大家自學。”
[設計意圖：播放異國風情，拉近了學生理解的時空，激發學生學習的興趣，使學生對泰國有真切、直觀、具體形象的感覺，為下文學習打下了感性理解的基礎。]
（二）、出示單元和本課學習目標（2分鐘）。
“不過，我們必須得注意---學習一定要有方向，可不能盲目地學習，所以我們在學習之前一定要明確我們的學習目標。請先看我們這個單元的總目標。”課件先出示單元目標后，“請同學們自己讀一讀。”讀后再出示本課目標，“很好，請同學們再仔細讀讀這節課的具體目標，做到心中有數，心中有底。”學生自由讀，老師注意把握好時間分寸