《與象共舞》導(dǎo)學(xué)案
六、課后作業(yè)（1分鐘）
1.搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料及圖片，豐富感受。
2.完成《同步測控優(yōu)化設(shè)計》53頁的作業(yè)。
3.練筆：我也來寫一寫——與共舞，也許有不一般的享受。
供 你 參 考
與狗共舞 與鯊共舞 與奧運會共舞
與雪共舞 與猴共舞 與《西游記》共舞
與桃花共舞 與壓力共舞 與世界杯共舞
設(shè)計意圖：1.課堂小世界，學(xué)習(xí)大舞臺！必須巧妙地將學(xué)生引到廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓他們愛上閱讀、喜歡搜集，廣泛涉獵，在讀書、觀察與練筆中不斷提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。 2.呈現(xiàn)一個個與課題類似的標(biāo)題，升華主題——冰心老人說：“美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。”將與象共舞的和諧拓展到宇宙與社會，讓學(xué)生既受到審美熏陶，也逐步理解了美的真諦——和諧！在學(xué)生心靈深處埋下一顆種子，一顆“和為貴”的種子。
附：板書設(shè)計
與象共舞
人 親密和諧 象
教學(xué)反思：
帕克·帕爾默說過,“教學(xué)是通達(dá)靈魂的鏡子。”一次次教課，一次次反思。驀然間才發(fā)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)才真正煥發(fā)了課的生命！這節(jié)課是從教10年來的一次大膽嘗試，與以往教學(xué)的最大區(qū)別在于把課堂真正還給了學(xué)生：整節(jié)課上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間達(dá)25分鐘，他們充分地享受著自己是學(xué)習(xí)主人的快樂，整節(jié)課上，所有學(xué)生都站起來參與了問題的設(shè)計與討論，沒有一個被甩掉，這也是一種超越。認(rèn)真反思本節(jié)課教學(xué)，其實最大的改變來自于自身教學(xué)觀念的變化——隱退教師，讓學(xué)生在課堂綻放光彩！由于一直想著如何幫助學(xué)生學(xué)，如何讓學(xué)生學(xué)得更好，如何彰顯語文的魅力，因此課堂上教師的身份自然變成了引導(dǎo)者，幫助者，真正成為了學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，且讓自己后退幾步，再后退幾步，這樣的課堂才更有生命意義---“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式已推上歷史舞臺。