黃鶴樓送別教學設計
教學準備：ppt課件
教學過程：
一、開門見山
1、出示古詩
2、讀一讀古詩
3、議一議古詩
二、詩文對照學習
1、自讀課文，結合課文理解詩句
2、交流學習成果
分塊交流：
板塊一：……一會兒仰望天空的白云，一會兒眺望遠處的長江，誰也不愿意觸動隱藏在心底的那份離別情意……
理解：從他們的動作中你體會到什么？
板塊二：李白與孟浩然的真情告別
理解1：李白的話中你能感受到什么？
理解2：孟浩然的話又能感受到什么？
從二人的對話中你又能體會到什么？
板塊三：李白佇立在江邊凝望遠去的“孤帆”，只見一江春水浩浩蕩蕩的流向天邊
理解：佇立一詞是什么意思？從這個詞語中你看到了一幅什么樣的花畫面？凝望說明什么？這個詞語能解釋古詩中的那個詞語？
李白眼前的那一江春水滾滾東流，此時你認為那流淌的僅僅是誰嗎？
三、回到古詩
1、李白按捺不知內心的激動，詩興大發，寫下了這首膾炙人口的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
理解：什么叫做按捺不知內心的激動？引出“情不自禁”一詞，追問：是什么情讓李白激動起來了？激發學生不同的理解，帶著種種不同的理解來朗讀這首詩。
2、李白的這首送別詩包含著對友人的深情厚誼，對友人的祝福，對未來的憧憬，應該說基調不是悲傷，人說“自古多情傷別離”，李白多情，和友人離別他也很悲傷，但其中包含著更多的豪邁之情。讓我們再讀一讀這首千古名作。
3、出示一兩首其它的送別詩，如《別董大》、《送元二使安西》等等名作。