復習（5、裝滿昆蟲的衣袋）
一、字詞：
同音字：察 查 ；形近字：紡 放 防 仿 ；多音字：中 惡 著 背 載
二、課文：
1、課文記敘了法國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）
2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？
（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執著追求，才能在他從事的事業中取得輝煌的成就。）
三、拓展練習：
1、照樣子寫詞語：
甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉
鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨
鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞
2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。
設計的理念：1、尊重學生的個性發展2、教會學生思考3、感悟與訓練并重讀著《裝滿昆蟲的衣袋》，一個迷戀昆蟲的孩子躍然紙上。為了捉到紡織娘，他鍥而不舍地尋找了三天；爸爸叫他放鴨子，他卻一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界...
今天聽了黃麗老師執教的《裝滿昆蟲的衣袋》，受益菲淺，現將一些體會總結如下：一、設置情境 摸一摸你的衣袋里裝了些什么？如果一個人的衣袋里裝滿了各種各樣的蟲子會怎么樣？大家感到驚奇不可思議，于是學生頭腦就存在著疑問了。...
在第五個專題中有幸領略了李老師的上課風采，真的是收獲頗多。我主要從教學流程的設計方面對這節課進行了觀察，感覺李老師這節課真是如魚得水，游刃有余。...
抓住“真實”，捕捉“真實”——《裝滿昆蟲的衣袋》教學片斷江蘇省昆山市玉峰實驗學校 高子陽 郵政編碼：215300 e-mail:《裝滿昆蟲的衣袋》（蘇教版國標本小學語文教材五年級上）中有這么一些內容：“你這可惡的小傻瓜！...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：44作者：朱其華 一. 王老師在授課過程中能緊緊扣住文眼“迷”字來進行。通過“著迷”、“迷戀”、“癡迷”來表現了法布爾對昆蟲的喜愛，對大自然的熱愛，激發了學生探索大自然無限奧秘的興趣。...
師：聽了父母的責罵，法布爾有什么表現呢？ 生：法布爾難過極了！ 師：法布爾為什么難過極了？ 生：父母都不理解他。 生：想到自己辛辛苦苦捉到的“小寶貝”將要離開自己了，他很舍不得，心里難過極了！...
教學過程：一、板書課題1、通過上節課的學習和理解，你覺得法布爾是個什么樣子的孩子呢？（他是個對蟲子特別著迷的孩子）2、板書著迷，你來說說什么樣子叫著迷呢？在你的生活中有什么是你特別著迷的呢？過渡：是啊，法布爾對昆蟲非常的著...
《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文，記敘了著名昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，通俗易懂，富有童趣，。通過學習，激勵學生從小培養熱愛自然、熱愛科學的志趣。...
設計意圖 《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文，描寫的是法國著名昆蟲學家法布爾小時候對昆蟲迷戀的故事。文章的敘述非常簡單，通過幾個細小的事例寫出了法布爾，表現出法布爾對昆蟲的喜愛由著迷到癡迷的過程。...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：46作者：劉穎 教材簡析：課文記敘了著名昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，通過兩個具體的故事表現法布爾從小對昆蟲入迷的程度。課文通俗易懂，富有童趣。...
【教材分析】《裝滿昆蟲的衣袋》是蘇教版五年級上冊第二單元中的一篇文章。本單元四篇文章旨在激發學生熱愛自然、細心觀察、探索自然的興趣。本文是一篇記敘文，主要敘述了著名昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事。...
在本文學習接近尾聲時，一名學生發生了一點錯誤，卻讓我們收獲了許多，我稱它為一個美麗的錯誤。（教學片斷）師：法布爾高興而歸，卻受到了父母的責罵，心中難過極了，請周浩為大家朗讀一下第九、第十自然段。...
【設計思路】本教學設計根據語文課程工具性與人文性統一的特點，充分利用課文的人文內涵，使學生從中受到感染和啟發，本篇課文通俗易懂，富有童趣，學生學習興趣較濃，設計中依據教學目標，本著簡簡單單教語文的理念，立足文本以文中迷字...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：58謝玉林五年級上冊15課《裝滿昆蟲的衣袋》是一篇很好的寫人范文。文章作者選用了兩個（1、法布爾在一天傍晚撿到了一只紡織娘2、法布爾在放鴨子時采集了許多的寶貝，受到父母的責罵）來體現法布爾對昆蟲的...
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習生字詞。3、通過閱讀課文，引導學生理解法布爾對昆蟲的著迷、迷戀、癡迷，讓學生從法布爾的故事中受到啟示，從小養成熱愛自然、熱愛科學的志趣。...