《生死攸關(guān)的燭光》說課設(shè)計(jì)

一、說教材
1、教材簡(jiǎn)析：課文講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)一家母子三人機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國(guó)人民崇高的愛國(guó)主義精神。全文共7個(gè)自然段，按記敘順序分為兩部分內(nèi)容。作者首先概括地介紹了伯瑞德母子三人參加了秘密情報(bào)的傳遞工作，以及他們保護(hù)情報(bào)采用的方法；接著詳細(xì)介紹了伯瑞德母子三人怎樣想盡辦法、機(jī)智勇敢的保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭，最終使情報(bào)安然無恙的保存下來。
2、教學(xué)目標(biāo)： 掌握生字，有感情朗讀課文；通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的閱讀，感受體會(huì)在生死攸關(guān)之際伯瑞德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜的品質(zhì)；結(jié)合課文內(nèi)容理解生死攸關(guān)含義。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等語句的描寫的閱讀，感受伯瑞德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜；結(jié)合課文內(nèi)容理解生死攸關(guān)含義。
二、說教學(xué)過程及教法和學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)教學(xué)方法學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課題1939年，德國(guó)，意大利，日本組成了法西斯軸心國(guó)，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20 多億人卷入戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)河，9000萬人傷亡，3000萬人流離失所，男女老少為了把侵略者趕出自己家園，都加入了為正義而斗爭(zhēng)的行列，在法國(guó)，人民就忘記不了這樣一件事情，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題。——《生死攸關(guān)的燭光》。看到這個(gè)題目，同學(xué)們有什么問題嗎？講述質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣，提高提問的能力。解題理解生死攸關(guān)的含義提問理解這是全文的題眼，理解其字面上的含義既能初步感知課文的重難點(diǎn)又可順利過渡到對(duì)下文的學(xué)習(xí)，為下一步深入地品詞析句作鋪墊。整體感知用簡(jiǎn)潔的語言說說課文主要講了一件什么事？回顧概述簡(jiǎn)單的回顧課文主要內(nèi)容可使學(xué)生對(duì)文章的主題內(nèi)容有一個(gè)整體的印象。訓(xùn)練學(xué)生歸納概括的能力。了解起因伯瑙德夫人保護(hù)的是一份怎么樣的情報(bào)？絕密的情報(bào)是怎樣的情報(bào)？為保護(hù)絕密情報(bào)，伯瑙德夫人想了一個(gè)怎樣巧妙的辦法？提問閱讀思考課文篇幅較長(zhǎng)，采用直入重點(diǎn)的方式可以使學(xué)生更快地進(jìn)入課文的情境中，自主感悟請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，注意聽清老師要求，思考：當(dāng)危險(xiǎn)步步逼近時(shí)，伯瑙德一家三口是怎樣和敵人巧妙周旋的？邊讀邊畫出有關(guān)語句，可以在課文旁邊寫寫自己感受。質(zhì)疑自主閱讀閱讀思考勾畫感悟批注品詞析句是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是小學(xué)高年級(jí)的一項(xiàng)重要語文學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，各于充分的時(shí)間，圍繞一個(gè)明確的主題，讓學(xué)生暢游字里行間，品位、咀嚼、感悟、收獲的不僅僅是只言片語，更多的是一種心靈的愉悅、智慧閱讀的快感。交流討論先看伯瑙德夫人是怎么做的？雅克呢？杰奎琳呢？討論討論訓(xùn)練學(xué)生圍繞一個(gè)話題（重點(diǎn)）有層次、有重點(diǎn)、有序的表達(dá)。總結(jié)深化在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，一家人都為保護(hù)情報(bào)站沉著冷靜和敵人周旋，這一波三折的故事讓我們一度窒息和感動(dòng)，就讓我們共同記住他們，記住這些在二戰(zhàn)中為正義而斗爭(zhēng)的平凡偉大的人物。敘述傾聽讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真正傾聽，在傾聽中深華情感。拓展延伸課文到此結(jié)束了，你能想象一下，接下來會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？提問想象學(xué)會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行合理的、有創(chuàng)造性的聯(lián)想。板書設(shè)計(jì)                   吹     點(diǎn)                    端     奪生死攸關(guān)的燭光                    端     熄                    生     死課文的板書是緊緊抓住了課題和課文的中心內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的。“吹”“點(diǎn)”“端”“奪”“端”“熄”幾個(gè)動(dòng)詞既與“燭光”息息相關(guān)，又與課文中的主要人物密不可分，是伯瑞德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜優(yōu)秀品質(zhì)的集中體現(xiàn)。而“生”與“死”正好對(duì)應(yīng)著上面的動(dòng)詞，也暗示著伯瑞德夫人一家當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)處境，更凸顯碑文的主題。