莫高窟教學實錄
一、誦讀復(fù)習、導(dǎo)入新課
(板書課題,打開課件,出示莫高窟圖片)
老師:今天這堂課,讓我們繼續(xù)沿著古老的絲綢之路,走進甘肅,走進敦煌,走進?
眾生:莫高窟。
老師:上節(jié)課我們欣賞了惟妙惟肖的彩塑世界。
(出示第二自然段,配有彩塑圖片)
老師:再讓我們一起去領(lǐng)略它的精妙絕倫不朽的風采吧!
(同學們在優(yōu)美、輕柔的配樂中,齊讀第二自然段)
老師:是啊,看到這些個性鮮明、神態(tài)各異的彩塑,我們不得不贊嘆——
(出示文字并引讀)
眾生:莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。
老師:但我們更應(yīng)該贊嘆古代藝術(shù)匠師們,因為——
(出示文字并引讀)
眾生:這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫,都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。
(師板書:藝術(shù)寶庫 智慧結(jié)晶)
二、基于文本、感知理解
(一)壁畫
1、整體感知
(出示文字引讀)
老師:莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑,還有?
眾生:四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。
老師:這句話出現(xiàn)在第三小結(jié)的開頭,它是一個?
生1:過渡句。
老師:它的作用是?
生1:承上啟下。
老師:這節(jié)課我們就走進宏偉瑰麗的壁畫世界吧。請同學們打開書默讀這段描寫壁畫的文字,讀完之后為本自然段劃分層次。
(生打開書,默讀課文,認真劃分層次)
老師:誰來說說你是怎么劃分的?
(匯報)
生1:第一句話是第一層,第二層從“壁畫的內(nèi)容豐富多彩”到“翩翩起舞”,第三層是最后一句話。
老師:你的依據(jù)是?
生1:第一句話是總起,中間部分是對壁畫內(nèi)容的概括描寫和具體描寫,最后一句話是總結(jié)。
老師:那這小結(jié)的結(jié)構(gòu)是?
生1:總分總。
(出示莫高窟某洞窟壁畫的圖片)
老師:讓我們來看看這些壁畫吧。莫高窟不愧是佛教的藝術(shù)殿堂。每個洞窟到處都是壁畫,連地上,土磚都刻有蓮花圖案,你再也找不到一處可以下筆的位置了。這些壁畫的面積是?
眾生:四萬五千平方米
老師:大家可以算一算,若將我們的教室也如洞窟一樣,把四面墻和頂部都畫上壁畫,四萬五千平方米,要畫滿我們整整327間教室。這景象用書上一個詞來形如就是?
眾生:宏偉瑰麗
2、感悟壁畫的豐富
老師:如此大面積的壁畫涉及到哪些方面了?
生1:壁畫的內(nèi)容豐富多彩……還有描摹自然風光的。
(學生回答時,出示相應(yīng)的文字和圖片。)
老師:你從這段文字中,感受到了什么?
生1:壁畫的內(nèi)容十分的多。
老師:內(nèi)容十分的多,也就是內(nèi)容?
眾生:豐富多彩。
(課件點紅“豐富多彩”)
老師:在洞窟內(nèi)記錄了大量的佛教故事,它們情節(jié)動人,我們一起來看看。
(出示佛教故事壁畫的圖片和解說)
老師:壁畫內(nèi)容豐富多彩。有記錄尸毗王割肉喂鴿的故事,有描繪薩捶那舍身飼虎的故事,有描述九色鹿舍己救人的故事,有描摹五百強盜成佛的故事……老師在最后運用了省略號。說明了什么?
生1:佛教故事還有很多很多。
老師:所以說壁畫內(nèi)容?
眾生:豐富多彩。
(課件點紅“豐富多彩”)
老師:在宏偉瑰麗的壁畫中,還有許多反映民間生活的壁畫呢!
(出示民間生活壁畫的4張圖片)
老師:這幅壁畫上描繪了什么內(nèi)容?
(生仔細看圖)