莫高窟教學實錄
一、誦讀復(fù)習、導(dǎo)入新課
（板書課題，打開課件，出示莫高窟圖片）
老師：今天這堂課，讓我們繼續(xù)沿著古老的絲綢之路，走進甘肅，走進敦煌，走進？
眾生：莫高窟。
老師：上節(jié)課我們欣賞了惟妙惟肖的彩塑世界。
（出示第二自然段，配有彩塑圖片）
老師：再讓我們一起去領(lǐng)略它的精妙絕倫不朽的風采吧！
（同學們在優(yōu)美、輕柔的配樂中，齊讀第二自然段）
老師：是啊，看到這些個性鮮明、神態(tài)各異的彩塑，我們不得不贊嘆——
（出示文字并引讀）
眾生：莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。
老師：但我們更應(yīng)該贊嘆古代藝術(shù)匠師們，因為——
（出示文字并引讀）
眾生：這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。
（師板書：藝術(shù)寶庫 智慧結(jié)晶）
二、基于文本、感知理解
（一）壁畫
1、整體感知
（出示文字引讀）
老師：莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有？
眾生：四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。
老師：這句話出現(xiàn)在第三小結(jié)的開頭，它是一個？
生1：過渡句。
老師：它的作用是？
生1：承上啟下。
老師：這節(jié)課我們就走進宏偉瑰麗的壁畫世界吧。請同學們打開書默讀這段描寫壁畫的文字，讀完之后為本自然段劃分層次。
（生打開書，默讀課文，認真劃分層次）
老師：誰來說說你是怎么劃分的？
（匯報）
生1：第一句話是第一層，第二層從“壁畫的內(nèi)容豐富多彩”到“翩翩起舞”，第三層是最后一句話。
老師：你的依據(jù)是?
生1：第一句話是總起，中間部分是對壁畫內(nèi)容的概括描寫和具體描寫，最后一句話是總結(jié)。
老師：那這小結(jié)的結(jié)構(gòu)是？
生1：總分總。
（出示莫高窟某洞窟壁畫的圖片）
老師：讓我們來看看這些壁畫吧。莫高窟不愧是佛教的藝術(shù)殿堂。每個洞窟到處都是壁畫，連地上，土磚都刻有蓮花圖案，你再也找不到一處可以下筆的位置了。這些壁畫的面積是？
眾生：四萬五千平方米
老師：大家可以算一算，若將我們的教室也如洞窟一樣，把四面墻和頂部都畫上壁畫，四萬五千平方米，要畫滿我們整整327間教室。這景象用書上一個詞來形如就是？
眾生：宏偉瑰麗
2、感悟壁畫的豐富
老師：如此大面積的壁畫涉及到哪些方面了？
生1：壁畫的內(nèi)容豐富多彩……還有描摹自然風光的。
（學生回答時，出示相應(yīng)的文字和圖片。）
老師：你從這段文字中，感受到了什么？
生1：壁畫的內(nèi)容十分的多。
老師：內(nèi)容十分的多，也就是內(nèi)容？
眾生：豐富多彩。
（課件點紅“豐富多彩”）
老師：在洞窟內(nèi)記錄了大量的佛教故事，它們情節(jié)動人，我們一起來看看。
（出示佛教故事壁畫的圖片和解說）
老師：壁畫內(nèi)容豐富多彩。有記錄尸毗王割肉喂鴿的故事，有描繪薩捶那舍身飼虎的故事，有描述九色鹿舍己救人的故事，有描摹五百強盜成佛的故事……老師在最后運用了省略號。說明了什么？
生1：佛教故事還有很多很多。
老師：所以說壁畫內(nèi)容？
眾生：豐富多彩。
（課件點紅“豐富多彩”）
老師：在宏偉瑰麗的壁畫中，還有許多反映民間生活的壁畫呢！
（出示民間生活壁畫的4張圖片）
老師：這幅壁畫上描繪了什么內(nèi)容？
（生仔細看圖）